Урок построен на основе работы с отрывками документов из "Жалованной грамоты городам" и "Жалованной грамоты дворянству", отрывков литературных произведений: 1. Тургенев Муму» 2. Тургенев «Записки охотника» («Хорь и Калиныч») 3.Пушкин А.С. «Евгений Онегин» 4.Пушкин «Дубровский» 5. Фонвизин «Недоросль». А также на основе анализа полотен художников:Краснов А.П. «Наказание крестьян розгами» Лебедев К. «Продажа крепостных с аукциона». 1910.г. Гейслер К. «Наказание плетьми крепостного крестьянина». 1805 г. Репин И. «Проводы новобранца». 1879 г.

Урок построен на основе работы с обучающимися по заданиям КИМ по обществознанию. Задание №5- работа по анализу иллюстративного материала, зад 16-19 по анализу суждений, решению ситуаций

Слайды 1-2 используются на этапе актуализации знаний. Слайд 3 - на этапе мотивации, формулирования темы урока, постановки целей урока. Слайды 4-10 - на этапе разбора нового материала. Слайд 11 - на этапе рефлексии.

На этапе актуализации знаний использую прием "Игра в анаграммы", восстанови понятие. Важную роль на уроке играет работа по контурным картам, где необходимо отметить северо - восточную Русь. При разборе нового материала рекомендуется практическая работа по сравнению храмов, выделению элементов древнерусских храмов. А использование видеофильма создаст эмоционально окрашенную обстановку на уроке.

Урок построен на основе театрализованного представления богов. На основе их представления о себе у учащихся формируются представления о том, чему покровительствовали боги, что было символом каждого бога, как римляне относились к своим богам (какие празднества устраивали в их честь).

Презентация полностью соответствует материалу учебника Боголюбова Л.Н. Первые слайды(№1-4) презентации к этапу урока - актуализация знаний. Слайды 5-6- к этапу мотивации и постановки проблемы урока. Слайды 7-15 используются на этапе урока - изучение нового материала и заполняются вместе с учениками по ходу разбора материала. Слайд №16- на этапе рефлексии.