Нужна ли учителям технологические карты уроков?

Технологические карты нужны, но составленные специалистами. И использовать их можно как ориентир для себя. А так , конечно, просто нереально составить их по всем урокам.

Мне еще ни одна технологическая карта не помогла дать хороший урок, в отличие от качественной наглядности, подготовки, опыта, и самообразования.

Я считаю, что нет.

Считаю, что лучше подробного конспекта урока ничего нет. Технологическую карту неплохо бы иметь, если она составлена методистами. Готовить карту, конспект, да еще и презентацию - где же взять на это время?

Хотим мы этого или нет, нас никто не спрашивает! У нас прописано в должностных обязанностях, что учитель на уроке должен иметь ТКУ. На мой взгляд, такую карту должен разработать автор учебника, а я её подправлю под свой класс. Никто на ЕГЭ не проверяет умение ставить цели, проверяются прежде всего знания. И если ученик не умеет считать без калькулятора, то он на вычисления потратит уйму времени, и не факт что результат будет верным. Все мои ученики, заходя в кабинет, первым делом спрашивают, "А что мы сегодня будем делать?" Так что, думаю не над ТКУ, а над предметным содержанием, средствами и методами обучения, чаще всего забыв их записать в ТКУ. Вся канва урока вкладывается в презентацию к уроку, которая эпизодически отключается, при СР или работе с другими источниками информации

Ответила да, но как готовый (составленный методистами) вариант, скелет, который можно использовать и менять при необходимости.