"Конструктор рабочих программ": помощник или нет?

Очень жду ответы педагогов, которые уже создали рабочие программы.

времени все равно уходит много с этим помощником!

Прекрасная тема для дискуссии, хорошая постановка вопроса. Как раз этим пришлось заниматься последние несколько дней. У нас в школе был семинар по этой теме, где подробно разъясняли, как пользоваться эти конструктором на сайте edsoo.ru. Вначале я обрадовался, что придумали такую удобную штуку: титульный лист только немного подредактировать, тематическое планирование уже в готовом виде, поурочное планирование - только выбирай варианты из всплывающих окон. Просидел 5 дней. В итоге - бросил и скачал готовое из интернета.

Проблема в том, что рабочая программа по предмету должна соответствовать образовательной программе каждой школы (и программе развития в т.ч.) Зная это, на местах опытные администраторы уже сделали общие конструкты для своего образовательного учреждения, чтобы в работе учителей не было противоречий, как в басне "Лебедь, Щука и Рак". По опыту знаю, что сделать "общую кальку" для всех учителей даже в рамках одной школы очень сложно, а уж для всей страны - это задача неподъёмная (разные УМК, базовые условия, наполняемость классов, педагогический состав и т.д. и т.п.) Но раз сказано было сделать - вот и сделали, а "детали" отдали на откуп учителям. Но из-за ДЕТАЛЕЙ работу огромную придётся проделать ВСЕМУ коллективу, чтобы перекроиться под этот новый Конструктор, скорее всего и образовательную программу школы придётся изменять, приводить в соответствие. Вывод: "Гладко (УДОБНО и БЫСТРО) было только на бумаге..."

Наше городское методическое объединение предложило распределить коллегам разработку по каждому классу и сделать общее тематическое планирование по предмету для всех. Я пока в конструкторе работать не начала, но, по отзыву коллег, удобнее перевести все в ворд и работать там.

В движенье нового включились ФГОСа.

Поехали... Но палки нам в колеса.

Только в России может фигурировать

Конструктор, что мешает конструировать.

Государственная дума приняла в третьем чтении законопроект №1142955-7, который освободит учителей от написания «любимых» рабочих программ. Почему у многих «любимые»? Дело в том, что в некоторых школах эти документы переписывают чуть ли не каждый год, хотя реально в них практически ничего не меняется.

Сложный вопрос... ::smile42::

Запомните! ФГОС третьего поколения только для 1 и 5 классов с 1 сентября 2022 года! В других классах учимся по старым ФГОС. Не слушайте САМОДУРОВ!

Приказ о разработке тематического планирования по всем годам обучения может быть связан с регионом.Возможно регион проводит апробацию нового ФГОС. Мы уже в этом году с первыми классами официально учились по обновленным ФГОС.Недавно пришла красивая бумажечка от нашего КИРО, свидетельство об апробации. Спасибо им.

Нам этот новый ФГОС ввели с 1 по 7 в Тюмени. А также добавили, что конечно же по этому случаю родители не только 5 классов имеют право отказаться от второго иностранного..

Когда читаешь ответы на вопросы учителей о конструкторе, то просто поражаешься.

Вопрос. Что делать, если содержание УМК расходится с содержанием примерной программы?Что делать, если формулировки разделов и тем, не совпадают с формулировками в примерных программах? Что делать, если содержание УМК расходится с содержанием примерной программы. Например, по литературному чтению не совпадает круг чтения, произведения и авторы? Что делать если содержание по окружающему миру значительно расходится с примерной программой?
Ответ. Расходится, примите, как факт.


Или вот еще.

Вопрос. Как планировать рабочую программу в конструкторе с учетом действующих учебников (в разных УМК разные формулировки разделов и тем, не совпадают с формулировками в примерных программах)
Ответ. ПРП первична, потом учебник как инструмент.


Как будто на разных языках общаемся мы с вышестоящими.


Больше примеров по ссылке https://pedsovet66.irro.ru/?page_id=175&view=topic&id=10190#postid-10216

Всеволод Луховицкий, член Совета профсоюза "Учитель", учитель русского языка и права, - основное по новым ФГОСам:
1) Примерные рабочие программы уже есть в двух вариантах (в Примерной основной образовательной программе и отдельно на сайте https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm). Они появятся обязательно еще и в новых учебниках. Хотя они примерные, учителя имеют право прямо их заявлять как свои рабочие («Методические рекомендации…» - см. https://pedagog-prof.org/legal/o-novyh-fgos-kratkij-obzor-osnovnyh-dokumentov/).
2) Конструкторами можно не пользоваться. Это самодеятельность местных начальников.
3) Нигде не сказано, что педагог обязан подготовить рабочие программы до выхода в отпуск. Если этого требует дурак-директор, ему надо внятно объяснить его ошибку.
4) В 2022/20223 учебном году потребуется переход на новые программы ТОЛЬКО в 1 и 5 классах.
5) Любые вариативные программы - это по определению авторские программы, их всегда писали сами учителя или брали у авторов программ. Если они не подходят к конструкторам, то это проблема директора школы, пусть он и думает, как ее оформить.
6) Если директор отправляет на курсы по ФГОС, придется их пройти. Это право директора. Но вы можете требовать освободить вас от другой работы на 36 часов (не меньше, чем 1 рабочую неделю) для прохождения курсов.
7) Никто не запрещает вести по тем учебникам, которые были рекомендованы до нового ФГОС. И никто не запретил выбирать из разных учебников и учебных пособий, использовать на уроке что угодно - лишь бы не заставлять родителей покупать пособия. Теоретически можно вести вообще без учебников - лишь бы соответствовать Примерной основной образовательной программе.

Здравствуйте. Потратив три дня, но так и не закончив рабочую программу, имею несколько слов об этом проекте. Во-первых, с точки зрения семантики конструктором такую организацию работы назвать нельзя даже условно. Конструировать не получается. Есть шаблон таблицы, который приходится заполнять построчно и пографно. Конструировать нечего и не из чего. Примерные рабочие программы, которые предложены в качестве основы, не ориентированы на учебники. Темы перемешаны, что-то из курса одного класса, что-то из другого. Задумка была хорошая: оторвать от печатного материала, использовать все многообразие образовательных ресурсов. Однако о проблеме говорили еще лет десять назад - нельзя реально запрограммировать на год каждый урок, дети и учитель не роботы, всегда приходится вносить коррективы. Классы разные, дети разные. Отсюда ежедневная подготовка учителя к уроку. У каждого свои наработки, методы, хитрости. Втиснуть их в шаблонные готовые графы не получается. Кроме того, сам "конструктор" не может конкурировать с Word/ом. На данной стадии это только грубый набросок хорошей идеи. Нет счетчика уроков, только красный цвет при несовпадении, нет функции ввода производственного календаря (вбивать даты поштучно прекрасно получалось и в Word/е), нет и более простых вещей, которые нужны учителю. На данный момент единственный плюс ресурса - унифицированная форма пояснительной записки.
Вспомнился старый анекдот, в котором русские продавали заграницу чертежи нового истребителя. Позволю себе пересказать: Купили американцы у русских чертежи нового истребителя. Собрали — получился поезд. Разобрали-собрали — поезд. Разобрали-собрали — поезд. Зовут на помощь русских, мол, не получается. Русские присылают своего специалиста, тот запирается в ангаре. Через три дня открывает ворота — стоит поезд. Американцы недоумевают. Русский: «А дальше надо напильником доработать».