4
Справка о результатах освоения обучающимися дисциплины по итогам мониторинга системы образования
Образец справки по итогам мониторинга системы образования. Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования: компетентностный подход. Для портфолио при аттестации.
4
Урок русского языка в 9 классе на тему «Склонение имён существительных»
Урок способствует формированию умения правильно писать безударные падежные окончания имён существительных. Разработан с использованием элементов здоровьесберегательных технологий.
1
Конспект урока «Контрольный диктант по русскому языку в 9 классе» (УМК под ред. В. В. Воронковой)
Урок закрепляет полученные учащимися сведения по теме "Имя прилагательное", развивает навыки грамотного письма. Составлен с использованием здоровьесберегающих технологий.
2
Аналитический отчет за межаттестационный период 2015-2020 гг
Учитель никогда не должен забывать о том, какие дети в классе, как мыслит каждый его ученик, что будет ему легко, что трудно... Нужны разнообразные приемы и методы обучения, чтобы вызвать интерес к учебе...»
Ш.А. Амонашвили
16
Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта «Практика использования активных форм обучения в образовании»
Данная работа послужит примером заполнения в портфолио пункта "Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта".
15
Мастер-класс «Жар-птица» (рельеф, керамика)
Работа для детей в возрасте от 9 -15 лет. На мастер-классе объясняется поэтапность выполнения рельефа из глины.
17
1
Психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей) воспитанников ДОУ
План работы педагога-психолога с родителями и детьми
1
Конспект урока чтения в 6 классе: В.Астафьев «Злодейка»
На уроке дети продолжают знакомство с рассказом.Урок способствует воспитанию любви и бережного отношения к животным, развитию зрительного и слухового внимания.
1
Урок литературы в 8 классе «Тест по 3 главе повести Р. Фраермана "Дикая собака динго, или повесть о первой любви"»
Данный тест позволяет проверить первичное восприятие учащимися учебного материала.