12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Логопеды школ, садов и центровГруппа для практикующих логопедов во всех образовательных учреждениях! Делимся новостями, наработками, радостями и трудностями. Темы: Начальная школа, Дошкольное образование, Коррекционное и инклюзивное образование
|
Свежие записи
4
Играем-артикуляционную моторику развиваем
Представлены интересные упражнения для развития артикуляционной моторики
5
Технологическая карта открытого интегрированного занятия на тему “Сказка о Спиногрызкине”
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребенка. Чем богаче и правильнее речь, тем легче высказать свои мысли, тем шире возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется развитие ребенка. Не секрет, что залогом успеха коррекционной работы является совместная работа учителя-логопеда и воспитателей. И одной из таких форм взаимодействия являются интегрированные занятия воспитателя и учителя-логопеда.
11
Оплата педагогам за детей с ОВЗ, имеющими недоразвитый речи, задержку психического развития
Уважаемые коллеги, идёт ли доплата за работу с детьми с ОВЗ, которые посещают общеобразовательное учреждение?
Мырова Елена Сергеевна (эксперт сообщества)
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»
7
Коррекционные детские сады.
Добрый день, уважаемые коллеги! В Москве закрываются сады для речевых детей. Группы расширили до 29 человек, среди которых 10-12 детей, имеющими заключение ЦПМПК. Хотелось бы узнать, как обстоят дела в других регионах.
Мырова Елена Сергеевна (эксперт сообщества)
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»
5
Логопедическая помощь в детском саду
Уважаемые коллеги, как сейчас работают логопеды в детских садах? Очень хотелось бы узнать информацию в разных городах.
Мырова Елена Сергеевна (эксперт сообщества)
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»
7
ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СЭД-СКАЗКИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОВЗ
Рефаш-технология основана на изменении образа героя сказки с «грустным» сюжетом (сэд-сказки). Дети учатся находить в знакомой сказке причину «несчастья», и, путем изменения внутреннего или внешнего качества одного героя, изменять сложившуюся ситуацию в лучшую сторону. В ходе реализации технологии достигаются планируемые результаты. Обучение вербальному творчеству способствует как решению чисто логопедических задач, так и становлению личностных качеств ребенка с ОВЗ.
2
#Дошкольное образование #Воспитатель #Методист #Социальный педагог #Консультация учеников (советы, рекомендации) #Методические разработки
Памятка для родителей Рабочее место ребенка: идеи и рекомендации.
Современный образ жизни, социальные условия, заставляют детей проводить время в положении сидя, что является наименее естественным для человека. Поэтому организация рабочего места очень важный вопрос в обустройстве быта ребенка. Планировка детской – задача не из простых. Здесь приходится уделять пристальное внимание каждому уголку, но все-таки особую сложность представляет организация рабочего места.
Дата проведения: 13 июня
Дмитриева Любовь Адександровна
1
Опубликовано в группе «Логопеды школ, садов и центров»
11
Подгрупповое логопедическое занятие на дифференциацию звуков [с] [ш] с использованием пособия «Чудо – елочки»
Данное логопедическое занятия предназначено для детей 6-7 лет.Проводится с подгруппой детей или индивидуально.