5
Тематический план занятий по Курсу начинающего педагога дополнительного образования
В течение 2-х лет вела Курс начинающего педагога дополнительного образования.
Представляю учебно-тематический план курса 1-го года обучения.
Если будет интерес, могу выставить разработки занятий по данному курсу первого и второго года.
1
Программа дополнительного образования «Художественная фотография» (5 класс)
Программа дополнительного образования для детей, осваивающих основы художественной фотографии.
8
9
Викторина для младших школьников «Волшебный мир музыки»
Викторина состоит из 4 туров: «Музыкальная викторина», конкурс «Сказочные исполнители», «Музыкальная дуэль», «Угадай мелодию».
2
Справочный материал «Разнообразие методов обучения дополнительного образования»
Различные формы учебной работы детского объединения дополнительного образования Традиционные формы; Нетрадиционные формы.
3
4
Почасовое планирование по программе «Мастерская игровых телепрограмм и фильмов»
Методическая разработка на 5 лет обучения учащихся по дополнительному образованию.
8
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир природы глазами фотографа»
Комбинированная программа по экологии и фотографии. Фотоэкология. Для детей увлекающихся фотографией и интересующихся экологией.
7
Рабочая программа по курсу «Путешествие в шахматное королевство» (2 класс)
Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
6
Программа по дополнительному образованию «Мастерская игровых телепрограмм и фильмов»
Всем известно, что художественное телевидение возникло на перекрестке путей театра и кино, на определенном этапе их развития. Поэтому очень важно и интересно определять какие требования предъявляет к нам камера, телеэкран, телезритель к времени и пространству. Телефильм представляет как правило более жесткие требования к безусловности пространства.