| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Полухина Светлана Анатольевна241 Работаю учителем начальных классов 36 лет.Образование высшее. Россия, Пермский край, д. Баш-Култаево Материал размещён в группе «Дополнительное образование» |
Рабочая программа по курсу « Путешествие в шахматное королевство» (2 год обучения)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заболотская основная общеобразовательная школа»
«Согласовано» : « Утверждаю»:
Зам по УВР _________/Шпаковой Г.А Директор МБОУ Заболотской ООШ
от_________________ _______О.Г.Модзгвришвили__________
Рабочая программа по курсу
« Путешествие в шахматное королевство»(2 год обучения)
Программа рассчитана на 34часа
Учитель: Полухина Светлана Анатольевна
2016 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «шахматы» модифицированная. Разработана на основании типовой программы И.Г. Сухина.
У.М.К.: Сухин И.Г. «Шахматы, первый год,или Играем и выигрываем:учебник для четырехлетней начальной школы, первый год обучения.-Обнинск:Духовное возрождение,2002г.
Количество часов по программе -34ч (при проведении 1час в неделю)
Задачи 1 ступени образования
Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
Цель курса – наиболее полное раскрытие творческих способностей личности
развитие психических процессов .
образного и логического мышления, воображения, формирование предметных умений и навыков, необходимых дл успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
освоение умения ориентироваться на шахматном поле ,знать сильные и слабые стороны любой фигуры ,решать простейшие шахматные задачи .Формирование общественно – активной личности
воспитание интереса к спорту; силы воли и характера.
Компетенции формируемые в курсе: общекультурные, учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, личностного самосовершенствования.
Требования к уровню подготовки учеников по курсу «Путешествие в шахматное королевство» .
в результате изучения курса ученик должен
Знать:
Принципы игры в дебюте, основные ,тактические приемы ключевые поля.
Уметь:
Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;
Находить несложные тактические удары и проводить комбинации;
Точно разыгрывать простейшие окончания.
.К концу 2 года обучения должен знать:
Шахматные термины :белое и черное поле, вертикаль, горизонталь, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья.
Названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка,. король и правила игры.
К концу учебного года должны уметь:
Ориентироваться на шахматной доске, играть всеми фигурами, выполнять элементарные шахматные операции, выполнять шах в один ход.
Матовать одинокого короля двумя ладьями. ферзем и ладьей.
Дети должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для
Обыгрывание учебных заданий, создание игровых ситуаций
Работы с дидактической литературой
Овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневной жизни
Основные технологии и методы обучения:
В основу разработки данной программы легла система, способствующая общему психическому развитию школьников:
1) обучение от простого к сложному
2) ведущая роль теоретических знаний;
3) осознание школьниками процесса игры;
4) целенаправленная и систематическая работа учителя над общим развитием учащихся класса, в том числе и наиболее слабых;
5) сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Основные формы организации учебного процесса:
групповая и индивидуальная работа
групповая работа.
Формы контроля по усвоению учебного материала включены в календарно- тематический план.
В соответствии с выбранным УМК и целями обучения первой ступени образования определено следующее содержание обучения:
Учебно-тематический план
| №п\п | Тема | Количество часов |
| 1. | Повторение пройденного материала | 9ч |
| 2. | Шах, мат,пат-21ч | 21ч |
| 3. | Игровые ситуации -4ч Итого | 4 34ч |
Содержание учебного предмета
| № | Название темы | Содержание темы |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. | Повторение пройденного материала | Повторение пройденного материала. Краткая история шахмат. Шахматная нотация. Ценность шахматных фигур. Шахматный турнир Первенство класса» Игра всеми фигурами |
| 2. | Шах, мат,пат | Линейный мат. Мат тяжелыми фигурами. Техника матования одинокого короля.. Достижение мата без жертвы материала. Шахматная комбинация. Игра всеми фигурами. Дидактические задания. Шахматный турнир , посвященный Дню Победы. Двойной шах. Мат и пат. Шах и мат пешкой. Правило квадрата. Мат двумя слонами. |
| 3. | Игровые ситуации | Развитие фигур. Шахматный турнир , посвященный памяти Прокудина С.А. Игра всеми фигурами |
Календарно-тематический план
| дата | Тема урока | Содержание раздела | Формы контроля | Формируемые ключевые компетентенции | Примечание | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1. | 1н | Повторение пройденного материала-9ч Повторение пройденного материала. | Вводный Закрепление знаний о фигурах и их возможностях | Устный опрос | Выполняет обобщение | |
| 2. | 2н | Повторение пройденного материала. | Работа с шахматными проспектами Игра «Мешочек» | Фронтальная работа | компетентность разрешения проблем | |
| 3. | 3н | Краткая история шахмат. | Закрепление понятий диагональ, вертикаль.Обозначение на доске фигуры. Игра «Мешочек» | Самостоятельная работа | Выполняет планирование деятельности | |
| 4. | 4н | Шахматная нотация. | Работа с дидактическими материалами | Самостоятельная работа | Выполняет извлекает информацию из источников | |
| 5. | 5н | Шахматная нотация. | Работа с дидактическими материалами | Устный опрос | использовать информацию для планирования и осуществления своей деятельности | |
| 6. | 6н | Ценность шахматных фигур. | Закрепление знаний о фигуре. Работа в тетрадях | Самостоятельная работа | компетентность разрешения проблем | |
| 7. | 7н | Рокировка | . Работа в тетрадях. | Наблюдение за работой учащихся | использовать информацию для планирования и осуществления своей деятельности | |
| 8. | 8н | «Шахматный турнир Первенство класса» | Шахматный турнир | Индивидуальный контроль | осуществлять рефлексию и самооценку, оценку своей деятельности и ее результатов; | |
| 9. | 9н | Игра всеми фигурами | Работа с дидактическими материалами Работа в тетрадях | Наблюдение за работой учащихся | Формирование умения самостоятельно составлять план действий | |
| 10. | 10н | Шах, мат,пат-21ч Техника матования одинокого короля | Работа с дидактическими материалами Работа в тетрадях | Самостоятельная работа | Умение работать по инструкции | |
| 11. | 11н | Техника матования одинокого короля | Работа с дидактическими материалами Работа в тетрадях | Индивидуальный контроль | Формирование умения самостоятельно составлять план действий | |
| 12. | 12н | Техника матования одинокого короля | Решение простейших задач | Карточки с индивидуальными заданиями | Развитие мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение) | |
| 13. | 13н | Линейный мат | Работа с дидактическими материалами Работа в тетрадях | Тест | компетентность разрешения проблем | |
| 14. | 14н | Достижение мата без жертвы материала. | Закрепление знаний о фигуре. Работа в тетрадях | Индивидуальный контроль | Развитие мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение целеполагание | . |
| 15. | 15н | Линейный мат | Решение простейших задач | Самостоятельная работа | осуществлять рефлексию и самооценку | |
| 16. | 16н | Достижение мата без жертвы материала. | Знакомство с фигурой. Ее отличительные особенности. Работа в тетрадях | Наблюдение за работой учащихся | обобщение | |
| 17. | 17н | Шахматная комбинация. Мат тяжелыми фигурами | Закрепление знаний о фигурах Работа в тетрадях | Устный опрос | использовать информацию для планирования и осуществления своей деятельности | |
| 18. | 18н | Шахматная комбинация. | Решение простейших задач | Самостоятельная работа | Развитие мыслительных операций | |
| 19. | 19н | Игра всеми фигурами | Решение простейших задач | Индивидуальный контроль | анализ, синтез, обобщение | |
| 20. | 20н | Игра всеми фигурами | Решение простейших задач | Самостоятельная работа | планирование деятельности | |
| 21. | 21н | Дидактические задания | Знакомство с фигурой. Ее отличительные особенности. Работа в тетрадях | Самостоятельная работа | компетентность разрешения проблем | |
| 22. | 22н | Дидактические задания | Закрепление знаний о фигуре. Работа в тетрадях | Устный опрос | целеполагание и планирование деятельности | |
| 23. | 23н | Шахматный турнир , посвященный Дню Победы. | Шахматный турнир | Наблюдение за работой учащихся | целеполагание и планирование деятельности | |
| 24. | 24н | Дидактические задания | Решение простейших задач | Наблюдение за работой учащихся | целеполагание и планирование деятельности | |
| 25 26 | 25н 26н | Двойной шах. Мат и пат | Решение простейших задач Решение простейших задач | Наблюдение за работой учащихся | целеполагание и планирование деятельности | |
| 27 | 27н | Мат и пат | Решение простейших задач | Самостоятельная работа | Развитие мыслительных операций | |
| 28 | 28н | Шах и мат пешкой. | Решение простейших задач | Индивидуальный контроль | анализ, синтез, обобщение | |
| 29 | 29н | Правило квадрата. | Решение простейших задач | Самостоятельная работа | планирование деятельности | |
| 30 | 30н | Мат двумя слонами. | Знакомство с фигурой. Ее отличительные особенности. Работа в тетрадях | Самостоятельная работа | компетентность разрешения проблем | |
| 31 | 31н | Игровые ситуации -4ч Развитие фигур. | Закрепление знаний о фигуре. Работа в тетрадях | Устный опрос | целеполагание и планирование деятельности | |
| 32 | 32н | Шахматный турнир , посвященный памяти Прокудина С.А. | Шахматный турнир | Наблюдение за работой учащихся | целеполагание и планирование деятельности | |
| 33 | 33н | Игра всеми фигурами | Решение простейших задач | Наблюдение за работой учащихся | целеполагание и планирование деятельности | |
| 34 | 34н | Игра всеми фигурами | Решение простейших задач | Наблюдение за работой учащихся | целеполагание и планирование деятельности |
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
| Дата | Тема | Вид контроля | примечание |
| 8н. | Шахматный турнир «Первенство класса» | Шахматный турнир | |
| 23н | Шахматный турнир , посвященный Дню Победы | Шахматный общешкольный турнир | |
| 32н | Шахматный турнир , посвященный памяти Прокудина С.А.
| Шахматный городской турнир |
Литература
1.Сборник программ общеобразовательных учреждений Начальные классы (1-4) в двух частях часть II Москва Министерство образования России «Просвещение» 2004г
2. Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.
3. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64
Данная программа предусматривает работу по индивидуальным рабочим тетрадям для учащихся «Шахматы, второй год, или там клетки черно-белые и тайн полны» И.Г .Сухин ,Обнинск «духовное возрождение»2000
Список литературы для учителя:
Детская энциклопедия « Шахматы от А до Я» В. Поляков1996г.
