Из опыта работы по экологическому воспитанию дошкольников.
Ты, Человек, любя природу, хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах не растопчи ее полей!
Не жги ее напропалую и не растаптывай до дна,
И помни истину простую – нас много, а она одна!
Развитие интереса к спортивным играм и универсальных способностей посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся в спортивно-игровой деятельности.
Цель курса является формирование понятия здоровья как комплекса полного физического, душевного и социального благополучия с построением и использованием моделей индивидуального здоровья.
Задачи курса:
1. Компенсационная: дополнить и расширить знания учащихся в области биологии человека, экологии, медицины.
2. Исследовательская: выявить зависимость между различными видами здоровья и подтвердить невозможность их взаимозаменяемости; изучить различные методы, используемые в медицине, для самооценки здоровья.
Данную программу можно провести в детском саду, как благотворительную программу в детском доме.
Иванушка: Здравствуйте, ребята. А вы Василису не видели. Опять улетела на свой слет по обмену премудростями! А вдруг заблудилась, иль в сугроб провалилась? И немудрено… Уж и май на носу, а метели в лесу! Когда ж Весна придет? Я пока подумаю, где Василису искать, а вы, ребята, песенку послушайте.
Рассказ родителям и детям о работе Дома детского творчества.
ДИРЕКТОР: Я директор маленькой страны
Дом Творчества – мои владения.
Я приглашаю в гости всех –
Всех без исключения. (вбегает мышка)
Рекомендации по организации проведения занятий в объединениях художественного направления дополнительного образования детей.
Внешкольная работа в значительной степени способствует развитию индивидуальных способностей детей, вызывает стремлении овладевать знаниями сверх обязательных программ. Большое значение для успешных занятий в кружках имеет непринужденная обстановка, обеспечивающая правильное проявление творческих возможностей каждого ребенка. Отсутствие оценок, свобода выбора любого вида деятельности привлекают в кружки «трудных» педагогически запущенных ребят. У педагога есть возможность помочь таким детям на занятиях. Деловые, доброжелательные отношения со всеми ребятами создают в детском объединении радостный, творческий настрой.
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа (по изодеятельности ) «Акварелька»; сроком реализации 3 года; для детей с 7-9 лет.
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Волшебные краски» объединения изостудии является программой художественной направленности.
Творца от человека нетворческого отделяет "пропасть". Но через эту пропасть существует много мостов: живопись, музыка, поэзия, наука. Изобразительное искусство тоже своеобразный мостик. Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Знакомясь с изобразительным искусством, дети познают прекрасное, узнают традиции, обычаи, особенности жизни, быта, передающиеся из поколения в поколение, усваивают эталоны красоты.
Конспект занятия по изобразительному искусству для детей 7-9 лет. Цель: побуждать учащихся к самостоятельной творческой деятельности.
