4
Игровая симуляция «Я б в наставники пошел…»
Деловая игра симуляция «Я б в наставники пошел…» разработана для работы с педагогическим коллективом, которые еще не проявляли себя в роли наставника или только собираются себя проявить в этой роли. В процессе игры участникам предстоит сформировать свое понимание о вопросах, что такое наставничество, кто такой наставник, какие качества должны у него быть, и зачем необходимо попробовать себя в роли наставника.
1
2
1
Развитие речевой культуры обучающихся. Работа над речевыми ошибками в сочинении по исходному тексту (текст Нары Айны)
Анализ и исправление различных видов речевых и грамматических ошибок, допущенных обучающимися в сочинениях по исходному тексту формата 13.3. ОГЭ (по тексту Нары Айны "В чем заключается решимость человека?")
5
Практикум на тему «Развитие речевой культуры обучающихся на уроках русского языка» (8–9 классы)
Анализ и исправление различных видов речевых и грамматических ошибок, допущенных обучающимися в сжатых изложениях по тексту Д.А. Гранина "Хороших книг о школе написано немало" (формат ОГЭ)
2
Проверочная работа при изучении темы «Имя прилагательное как часть речи»
Задание для 6 класса при изучении темы «Имя прилагательное как часть речи»
Можно использовать при проведении контрольной работы, проверочной, для самостоятельной работы дома.
Задания направлены на проверку изученного материала по теме имя прилагательное, на повторение лексики, на анализ текста. Многие задания перекликаются с заданиями ВПР для 6 класса.
Фрагмент произведения привлекает внимание и к автору, и к тексту – к его содержанию, языковому оформлению, стилю.
9
Защита проекта "Обособленные члены предложения"
Презентация к защите проекта на уроке русского языка по темам "Обособленные члены предложения"
19
Урок на тему «Чередование гласных в корне слова» (6–11 классы)
Теория и практика по теме "Чередование гласных"
6
Урок русского языка «Правописание приставок пре- и при-» (6 класс)
Урок открытия новых знаний по русскому языку по теме "Правописание приставок пре- и при-". Цель урока: познакомить обучающихся с орфограммой "Гласные в приставках пре-
и при-" и её графическим обозначением на письме; актуализация и систематизация знаний о приставке как значимой части слова.
7
Развитие речевой культуры обучающихся. Работа над речевыми ошибками в сочинениях по исходному тексту (текст К.Г. Паустовского)
Анализ и исправление различных видов речевых и грамматических ошибок, допущенных обучающимися в сочинениях по исходному тексту формата ОГЭ (по тексту К.Г. Паустовского)