Образцы заданий.
Задания на обращение к социальным реалиям
1. В избирательном праве ряда стран существует возрастной ценз. Считается, что избранными могут быть люди, имеющие большой жизненный опыт. Например, в высшие палаты законодательных органов могут быть избраны люди, достигшие 30 лет, - в США, Индии, Японии; 35 лет – в Бразилии, на Цейлоне и во Франции; 40 лет – в Бельгии, Ливии и Турции. Не нарушается ли в этих государствах право молодёжи участвовать в политической жизни?
Примеры заданий.
- Право граждан избирать.
- Способность человека самостоятельно и осознанно своими действиями осуществлять права и исполнять возложенные на него обязанности.
Примеры заданий.
Тренинг «Конкурс ораторов»
Каждому человеку в жизни обязательно пригодится умение убеждать других людей. Особенно важным это умение является для будущих политиков. Представьте, что перед вами ученик с самыми средними способностями и невысокой успеваемостью. Ваша задача: за одну минуту привести как можно больше аргументов, которые могут повлиять на развитие у него мотивации к учению.
Программа курса.
Давно известно, что участие в выборах – это проявление политической, правовой культуры и ответственности каждого человека и гражданина. Практика показывает: чем активнее и сознательнее участвует в управлении страной её население (главным образом с помощью выборов), тем скорее страна приходит к удовлетворительному уровню своего развития – экономического, социального, культурного.
1. Расчет максимального числа дней ремонта
Иванов хочет отремонтировать квартиру. Он может нанять мастеров и заплатить им 15 тыс. р., а может все сделать сам, тогда ремонт будет стоить ему только 5 тыс. р. (цена материалов). Но придется взять отпуск без сохранения заработка. В день он зарабатывает 500 р.(5 рабочих дней в неделю). Какое максимальное число дней может потратить на ремонт Иванов, чтобы не нести убытки.
Материалы для проведения игр с обучающимися и мастер-класса с педагогами.
1. Игра «Испорченный телефон»
Пример: урок обществознания по теме «СМИ и их роль в жизни общества» (9 кл.)
Учащиеся, сидящие за первыми партами, получают информацию, которую они должны запомнить и быстро передать сидящим сзади.
Урок-практикум.
Учитель. Кто хотел бы принять участие в подобных акциях? Сейчас такая возможность у нас появится. Работаем в группах, задание – разработать памятку по сохранению окружающей среды...
Урок-практикум.
Учитель. Для того, чтобы нагляднее в этом убедиться, выполним следующее задание: возьмите карточки синего цвета. Вам нужно разделить их на две группы, определив, что относится к причинам, а что к последствиям экологического кризиса.
Цели урока:
- Показать необходимость участия в природоохранной деятельности всех граждан.
- Способствовать усвоению учащимися способов, средств и конкретных направлений природоохранной деятельности.
- Способствовать формированию у школьников основ экологической этики, воспитанию чувства личной ответственности за охрану окружающей среды.
- Проведение МТДР по истории и обществознанию в 9, 11-х классах, анализ, корректирование работы с уч-ся по подготовке к ГИА.
- Корректирование списков учащихся выпускных классов, выбравших в качестве экзамена по выбору историю и обществознание.
- Проведение консультаций по подготовке к итоговой аттестации, проведение работы с уч-ся и родителями.