12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов


Официальная группа конкурсов педагогического сообщества «УРОК.РФ», где будут публиковаться новости (старт, ход и результаты конкурсов, награждение участников и победителей, выдача сертификатов, дипломов и призов). В дискуссиях группы можно найти комментарии к регламенту и задать вопрос по вашей ситуации.
Темы: Развитие сайта, Конкурсы
Свежие записи
2

"Технология формирования двигательных способностей на уроке волейболу."

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): обучение техники выполнения бросков мяча в корзину двумя руками в прыжке; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. Метапредметные (приобретенная компетентность): познавательные - оценивать свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; проявлять инициативу в участии при проведении игровых упражнений; коммуникативные – умение владеть собой и взаимодействовать с партнерами в игровой ситуации, умением вступать в речевое общение; регулятивн

0

Развитие общей выносливости у легкоатлетов начальной подготовки 12-13 лет

Актуальность проблемы. Людям присущи самые разнообразные виды механического перемещения в пространстве. Двигательные функции организма как бы противопоставлены действием гравитационных сил и является основной функцией, обеспечивающий возможность существования на земле. Самые разнообразные проявления жизни человека и других живых существ на планете связанны с возможностью сокращения мышц и упорядоченных движений. Активное, ритмическое и строго координированное мышечная деятельность продолжается всю жизнь.


5

Ночник "ОГНИ БОЛЬШОГО ГОРОДА"

Автор: ученик 3 класса "Л" ГБОУ Школы № 2109 Рахматов Абдулазиз Название: Ночник "ОГНИ БОЛЬШОГО ГОРОДА" Материал: картонная коробка из-под сока

0

Занятие педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР с использованием детской цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандии» модуль «Свет»

Цель: способствовать развитию восприятия, мышления, внимания, памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Задачи: 1. Развивать логическое мышление детей через знакомство с некоторыми свойствами света. 2. Развивать произвольное внимание. 3. Развивать тактильно-двигательное восприятие, тактильную память.

3

Кормушка для птиц

Автор: ученик 3 класса "Л" ГБОУ Школы № 2109 Хорошилов Тимофей Название работы: "Кормушка для птиц" Материал: картонный пакет из-под молока. Описание: Птицы являются важной частью экосистемы и играют роль в опыления растений и распространении семян. Создание кормушек для птиц в саду предоставляет им доступ к пище, особенно в периоды, когда пищи в окружающей среде может быть недостаточно.

4

Кружка из пластиковой бутылки

Название: "Кружка из пластиковой бутылки" Автор: ученик 3 класса "Л" ГБОУ Школы № 2109 Базарбаев Муса Материал изделия: пластиковая бутылка.

2

Конспект урока "Решение составных уравнений"

Цель урока: познакомить с составными уравнениями, учиться их решать, опираясь на составленный алгоритм, систематизировать знания по теме «Составные уравнения». Задачи урока: – формировать на автоматизированном уровне способность к нахождению неизвестных компонентов действий и умение комментировать выполняемые операции, называя компоненты действий. – отрабатывать навыки устных и письменных вычислений, повторить и закрепить понятие переменной и предложения с переменной, правило порядка действий в выражениях, решать уравнения.

1

"Самостоятельные работы на уроках географии в школе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с умственной отсталостью»

Вопрос активизации деятельности школьников в учебном процессе относится к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Самостоятельная работа учащихся – один из самых доступных и проверенных практикой путей повышения эффективности урока, способствующий активизации учащихся.

4

Сборник мнемических приёмов запоминания словарных слов

В комплекс предложенных мнемических приёмов и заданий входят: • задания на понимание значения слова; • задания на подбор однокоренных слов с ударным в корне; • задания на нахождение синонимов и антонимов; • мнемические приёмы на запоминание словарных слов:  звуковых ассоциаций;  графических ассоциаций;  комбинированный;  автобиографических ассоциаций;  стимульного чтения;  «опасное место».