Методическая разработка «Умные учатся на чужих ошибках: 10 основных ошибок на ЕГЭ по английскому языку»

 

Разделы Аудирование и Чтение невозможно отнести к конкретной теме или разделу школьной программы. Также невозможно указать, в каком классе этой теме уделяется больше всего внимания. Навык понимания речи на слух и повышение читательской грамотности формируется в процессе всего обучения, поэтому крайне важно уделять время их развитию на уроках иностранного языка.

 

1. Самой распространенной ошибкой является то, что дети улавливают и запоминают отдельное слово, а не смысл высказывания.  В результате чего могут не услышать отрицание или совсем противоположную информацию.

 

Например, Watching the displays at the exhibition the speaker was eager to test personally...

 

1) only some of them..

2) the first twelve.

3) all of them.

 

Пояснение.

There were dozens of displays that interested me, but the ones I liked enough to consider trying were made up of weird combinations.

Правильный ответ:1

 

 

 

2. В заданиях True/False/Not stated  часто ориентируются на СВОЙ жизненный опыт, а не на полученную информацию в тексте. И опять же выделяют дистракторы, то есть дезинформирующие части предложений, отмечая отдельные слова, а не смысл всего выражения.

 

3. Бывает, в предложении сказано ALL pupils, к примеру, а в вопросе дано SOME. Как бы детям не казалось, что разницы здесь особой нет, на этот вопрос необходимо отвечать False. То же самое с местоимением None of. А выражение isn't much (немного) не равно выражению quite (довольно, достаточно).

 

 

 

 

Итак, 

тему Степени сравнения прилагательных проходят в 5 классе

неправильные глаголы уже в 4м классе при изучении прошедшего простого времени, а также в 6м классе, когда появляется тема Present Perfect.

Словообразование проходят в течение всего курса английского языка (5-9 классы, повторение этих тем в 10-11 классах)

Страдательный залог можно повторить, воспользовавшись учебником Enjoy English - 7 Биболетовой М.З.

 

4. Дети не всегда понимают разницу между заданиями 19-25 и 26-31. Необходимо объяснить,что изменить слово грамматически  значит формообразовать, то есть глагол должен остаться глаголом: может поменяться время, число или залог. Но не часть речи! А у прилагательного может измениться степень сравнения, но он не станет наречием.  

А вот в заданиях 26-31 внимание нужно обратить на то, что сейчас изменяется и лексика и грамматика, то есть и часть речи и при этом ее форма. Так, из прилагательного bad может получиться  мало того, что наречие, так еще и в сравнительной/превосходной степени  worse/worst. А из глагола work,  возможно, нужно будет образовать существительное, обозначающее профессию, worker, да еще и поставить его во множественное число (are) workers.

 

Примеры ошибки: в задании he plays tennis (bad) than me. Ошибочно писать: badder, badly, worst. Единственно верным вариантом является словоформа worse.

  Также, в предложении Adam hired a lot of (work) мало понять, что здесь необходимо образовать название профессии, нужно еще поставить во множественное число: work - worker - workers.

 

 Практический совет: обращайте внимание на соседние слова, среди них можно найти указатели на число существительного (a lot, some, a) или время глагола (ago, last, recently)

 

5. Второй часто встречающейся ошибкой в разделе Лексика и грамматика являются орфографические. Очень важно написать ВСЕ буквы в слове правильно. 

 

Примеры ошибок: из-за того, что вы ошибочно образуете прилагательное, используя суффикс -ible вместо -able, или существительное при помощи -ility вместо -tion (например, ability-abilition, possibility-possibilation - варианта вторых слов просто не существует в английском языке, однако по аналогии с образованием слов dictation, pollution возможно допустить ошибки в словообразовании), можно потерять баллы. 

 

Практический совет: образуйте прилагательные, используя суффиксы -ible/able от cure, break,  respond, expаnd. (Правильные ответы: curable, breakable, responsible, expansible)

Воспользуйтесь правилом  

Повторить: 

-неправильные глаголы

-аффиксы существительных и прилагательных

-страдательный залог (be+глагол в третьей форме)

 

6. Не нужно сразу образовывать слово, чтобы заполнить пропуск. Очень важно сначала определиться, какая часть речи подходит. Часто дети образовывают наиболее привычные для них и чаще встречающейся слова, при этом невнимательно читают абзац с заданием или вообще его не читают, будучи уверенными в своем ответе.

 

Пример ошибки: в предложении ...was the most reasonable.....(suggest) among others ошибочно можно написать suggestion/suggested/suggestions. Все три варианта имеют место быть, но по смыслу предложения подходит только suggestion: был(о) самым разумным...решением.

 

Практический совет: тренироваться в выполнении лексико-грамматических упражнений. Особенно полезными будут тетради по грамматике Барашковой А.Е. или тетради в формате ГИА серии «Звёздный английский» ("Starlight") предназначен для учащихся 2–11 классов. Авторы УМК: Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В.

 

Потеря баллов:

Максимально в разделе Лексика и грамматика также можно получить 20 баллов, равные количеству заданий в этом разделе. В заданиях 19-25 и 26-31, о которых мы говорили выше, за каждое неправильно написанное/образованное слово/его форму вы теряете один балл.

 

 

Написанию личного письма начинают обучать с начальной школы. Сначала на интуитивном уровне (например, чтение текста друга по переписки из Англии  или подписание новогодней открытки в 3-4 классах), затем целенаправленная подготовка к написанию самого письма, например диагностические работы или олимпиады в 6м классе.