Урок истории «Архитектура Руси в период политической раздробленности» (6 класс)

Зевакина Ольга Ивановна учитель истории СШ № 153, г. Красноярск

Предмет: история

Класс: 6

Тема: Архитектура Руси в период политической раздробленности

Тип урока: Изучение нового материала

Цели:

Образовательная: познакомить учащихся с архитектурными памятниками Новгородской и Владимиро – Суздальского княжеств;

- выявить архитектурные особенности сооружений в данных княжествах в период 12-13 веков ;

- сделать вывод, как повлияла политическая раздробленность на развитие архитектуры Руси на примере Владимиро-Суздальского и Новгородского княжеств.

Развивающая:

-выбирать необходимую информацию из печатного источника;

- анализировать предоставленный материал;

- находить особенное, общее, разное;

- оформлять результаты своей деятельности;

- систематизировать материал;

Воспитательная:

- воспитывать патриотизм;

-интерес к культурному наследию своего государства;

-бережное отношение к памятникам культуры.

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие.

2. Актуализация знаний.

Вступительная беседа с учащимися:

- Давайте вспомним, что такое политическая раздробленность?

- Назовите черты политической раздробленности.

Как вы думаете, будет ли полит. Раздробленность оказывать влияние на культуру? Как? (+ и -)

Учитель: Мы с вами уже говорили на уроках истории о положении в период раздробленности литературы, живописи, науки, а сегодня уделим внимание КАМЕННОЙ ЛЕТОПИСИ РУСИ.

- Как вы думаете, о чем пойдет разговор на уроке?

Сформулируйте тему урока. (об архитектуре);

СЛАЙД с изображением нескольких храмов!

III. Есть люди до сих пор занимающиеся изучением архитектуры Руси. Эти люди проводят огромную исследовательскую работу и занимаются сохранением этих памятников.

Сегодня ВЫ молодые начинающие научные сотрудники одного из исследовательских институтов архитектуры.

Вам предстоит отправиться в командировку для изучения на месте памятников архитектуры некоторых территорий.

- Билеты раздаем вперемешку, формируются группы и рассаживаются по группам.

- Озвучивают, куда предстоит отправиться;

- Вы будете прибывать на территории, каких прежних княжеств?

- раз вы научные сотрудники, определите, какую работу вам придется выполнить в командировке?

ДЕТИ ПЕРЧИСЛЯЮТ:

- изучить памятники архитектуры;

- узнать особенности, т.к в разные земли

- сделать отчет о проделанной работе

Работают с дополнительным материалом, находящимся на столах (описание особенностей храмов, словарь терминологический, иллюстрации храмов, алгоритм работы).

По ходу работы заполняют таблицу

По окончании работы руководитель командировки с помощником отчитываются о проделанной работе (отчет осуществляется у доски с опорой на таблицу и предварительно заготовленную схему храма).

Алгоритм работы:

изучите терминологический словарь

выберите и выпишите на указатели основные части храма

прочитайте дополнительный материал

рассмотрите фотографии храмов

выявите особенности храмов, и заполните таблицу, пользуясь дополнительным материалом.

приготовьтесь к отчету, используя материал и схему.

7. во время отчета заполняете колонку другого княжества.

ОТЧЕТ ДЕТЕЙ

IV.Заключительный этап

-Давайте подведем итог нашей командировке, что вы изучили, работая с материалом? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ).

- Какой мы можем сделать вывод? Какое оказало влияние политическая раздробленность на развитие архитектуры?

- Подумайте, какой + оказала политической раздробленности на архитектуру княжеств:

1. рост профессионализма мастеров в каждом княжестве

2. Создавался самобытный образ архитектурных сооружений

3.Тем самым преумножалось культурное богатство нашей страны.

Алгоритм работы:

• изучите терминологический словарь
• выберите и выпишите на указатели основные части храма
• прочитайте дополнительный материал
• рассмотрите фотографии храмов
• выявите особенности храмов, и заполните таблицу, пользуясь дополнительным материалом.
• приго товьтесь к отчету, используя материал и схему.
• во время отчета заполняете колонку другого княжества.

Раздаточный материал группам

Словарь

Апсида– алтарный выступ, как бы пристроенный к храму, чаще всего полукруглый, но встречается и многоугольный в плане, в нем размещается алтарь.

Световой барабан– барабан, грани или цилиндрическая поверхность которого прорезана оконными проемами

Глава– купол с барабаном и крестом, увенчивающий храмовое здание.

Закомара– в русской архитектуре полукруглое или килевидное завершение части наружной стены здания; как правило, повторяет очертания расположенного за ней свода.

Куб храма – основной объем храма.

Купол– церковная глава, напоминающая по форме луковицу.

Паперть– открытое или закрытое крыльцо перед входом в храм, возвышенное по отношению к уровню земли.

Портал– архитектурно оформленный вход в здание.

Шатер – высокое четырех-, шести– или восьмигранное пирамидальное покрытие башни, храма либо колокольни, широко распространенное в храмовой архитектуре Руси до XVII века.

Фриз - кайма, бордюр стены, обычно украшенные орнаментом и каменной резьбой, декоративной композицией в виде декоративной полосы.

Яблоко – шар на завершении купола под крестом.

Билеты для путешествия. (Разбивка по группам)

Дополнительный материал для групп:

Новгород Великий, славившийся многолюдностью и богатством, на протяжении нескольких был «второй столицей» Руси. Вплоть до середины 12 века новгородский князь, используя городские богатства, мог возводить огромные величественные храмы.

С конца 13 века в новгородской архитектуре начинается наиболее интересный этап ее развития.

Прежде всего изменился материал и техника кладки:

строители стали использовать местный плитняк. Сочетая его с валунами и кирпичом, что позволяло творить пластичные, подвижные формы храмов. Новгородцы считали, что неровные, пластичные стены храма делают его живым.

Для Новгородской архитектуры отличительными чертами стала суровая строгость, сдержанность декора, простота.

Основными украшениями этих храмов стали глубокие впадины окон, сдержанные декоративные детали в оформлении барабана.

В Новгородских храмах наблюдается асимметричность – центральный купол в храмах сдвинут относительно других куполов.

В некоторых храмах до сих пор сохранились старинные фрески, над которыми трудились византийские и псковские мастера.

Церковь Петра и Павла в Кожевниках,

церковь Федора Стратилата на Ручью,

Софийский собор в Новгороде,

Георгиевский собор Юрьева монастыря в Новгороде.

При Владимире Мономахе, основавшем Владимир и Суздаль, сложилась яркая архитектурная школа. Строительство вели киевские мастера. Основным строительным материалом был белый камень. В храмах соединялась строгая гармония формы и сердечная красота. Эти храмы были праздничны и нарядны.

Характерной особенностью храмов Владимиро-Суздальского княжества было обилие каменной резьбы, изображение львов, грифонов, птиц. Все это говорило о единстве всего сущего и многообразии мира.

Лики ангелов и апостолов поражают замечательным мастерством. Храмы выглядели торжественно, величаво, сияли золотом и резными украшениями, искусство которых расцвело на этих землях очень рано.

Также прекрасны они были изнутри, фрески знаменитых мастеров покрывали стены и своды храма. Некоторые из фресок сохранились до наших дней.

Церковь Покрова на Нерли

Успенский собор во Владимире

Дмитриевский собор во Владимире