Надежда

Библиокешинг «Тайны улиц моего села или Знакомые незнакомцы» (2 класс)

Победитель педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку конспекта внеклассного мероприятия «Мой край родной»

Материал опубликован 3 May 2023 в группе

Краеведение "Мой Пермский край"

317

7114

Библиокешинг "Тайны улиц моего села или

Знакомые незнакомцы"

Библиокешинг("библио" - книга, "кешинг" - тайна)- это игра, которая проводится библиотекарями или учителями в библиотеке, в школе для дошкольников и младших школьников. Суть этой игры в том, чтобы, используя подсказки, найти "книжные сокровища" - ответы на вопросы. Все подсказки "хитрые" - это могут быть зашифрованные названия книг и журналов, загадки, головоломки, шарады, логические задачи и многое другое. Дети находят подсказки, переходя от одной книжной страницы к другой и открывают тайны.

Цель путешествия:открыть тайны улиц села Уинское при помощи книги "Уинское от А до Я". Игра разделена на 4 основных этапа, 5 этап - заключительный.


Цели урока	Цель урока: Сформироватьуважительное и ценностное отношение к своей малой родине через реализацию исследовательского проекта-библиокешинга. Образовательные задачи: - активизировать познавательную деятельность учащихся по изучаемым предметам через реализацию библиокешинга; - привлечь учащихся к чтению; - расширить и углубить знания учащихся об истории родного края. Развивающие задачи: - развивать пространственное воображение, познавательный интерес, кругозор, творческие способности, интерес к изучаемым предметам; - развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах; - развивать познавательную активность детей, умение анализировать, наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы на основе рассуждений. Воспитательные задачи: - сформировать у учащихся интерес и уважительное отношение к малой родине через изучение улиц родного села; - способствовать развитию умения работать в группе; - воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру, друг к другу.
Планируемые результаты	Личностные: - способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; - чувство ответственности за выполнение своей работы. Метапредметные: - находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде; - работать с различными источниками информации; - формировать несложные выводы, основываясь на тексте; - оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ. Предметные: - умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни; - умение кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации; - умение привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края; - научиться сочинять небольшие тексты в письменной форме; - научиться вводить информацию в компьютер, сохранять полученную информацию.
УУД	Регулятивные УУД: - совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; - после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему и цель урока; - прогнозировать предстоящую работу: определение цели учебного проекта, выбор темы, составление плана; - оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; - сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности; - выполнять самопроверку по эталону и корректировку своей деятельности. Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний; - извлекать и перерабатывать информацию для представления проекта; - извлекать информацию, представленную в разных формах; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы. Коммуникативные УУД: - доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; - оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других; - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им; - осознанно выбирать критерий качественной оценки работы группы.
Дополнительная информация.
Вид мультимедиа компонента	презентация, Google-сервисы: карта, интерактивные листы, Google-документы, Google-форма.
Ресурсы, оборудование и материалы	мультимедийная презентация MsOffice 2010PowerPoint; раздаточный материал (Приложения1-2); выход в Интернет; интерактивная доска Smart;
Ссылки на использованные Интернет-ресурсы	http://uinsk.perm.ru/p/blog-page_24.html - Уинский район от А до Я Карта -https://mapbase.ru/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD-%D0%A3%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE-%D1%81_%D0%A3%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5#mygallery
Список использованной литературы	Легенды и были земли Уинской. – Пермь: ООО «Студия «Зёбра», 2008. – 104с., ил. С.И.Ожегов «Толковый словарь русского языка», М., «Русский язык», 1988 г. И.Гурин Черная медь: роман. – Пермь, 2004. Уинское. – Пермь, 2002. Легенды и были земли Уинской, 2008. Уинск многоликий, 2016. Горбацевич Н.П. Мой Пермский край: странички далёких и близких времён, 5 класс, П., Книжный мир, 2015.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы	Педагогические технологии: библиокешинг, смысловое чтение; технология проблемно-диалогического обучения, ИКТ-технология, "перевёрнутый класс", работа в группах, технология оценки образовательных достижений. Методы: словесные, наглядные, проблемно-поисковые методы, игровые, проектно-исследовательские методы. Приёмы: работа с интерактивной доской, компьютером, Интернет - сервисами создание ситуации успеха; работа в группах; самооценка, взаимооценка, рефлексия.
Дополнительная необходимая информация	Краткая аннотация проекта: Краеведческий исследовательский проект реализуется в рамках ФГОС в предметной области "Краеведение", направлен на развитие ценностей, которые лежат в основе любви к малой Родине. При помощи системы вопросов и творческих заданий участники библиокешинга смогут расширить свои знания об улицах села Уинское. Цель путешествия: открыть тайны улиц села Уинское при помощи книги "Уинское от А до Я". Игра разделена на 4 основных этапа, 5 этап - заключительный. 1 этап:Математический: работаем с Гугл-картой села Уинское, узнаём названия и количество улиц. 2 этап:Исторический: находим ключи-подсказки и отвечаем на вопросы. 3 этап:Героический: находим ключи-подсказки и отвечаем на вопросы. 4 этап:Аналитический: работаем с интерактивным листом и распределяем улицы села по группам происхождения названий. 5 этап: Рефлексия. Подготовка к занятию состояла из нескольких этапов: 1. В октябре был проведено анкетирование учащихся 2-х классов: • Сколько улиц в нашем селе? • Напиши названия улиц нашего села (сколько помнишь). • Чем интересна улица, на которой ты живёшь? • Известно ли тебе, почему улицы нашего села имеют такие названия? (объясни) • Интересно ли тебе знать историю своего села? 2. Мной была создана электронная книга "Уинское от А до Я", в которую вошла информация из различных источников (из школьного и краеведческого музеев, из статей районной газеты «Родник»). 3. Учащиеся были разделены на группы для проведения игры-библиокешинга. Условия проведения библиокешинга: в проекте участвовали учащиеся 2Б класса; участие в проекте групповое, но возможны другие формы проведения – например, сетевой проект; учитель должен создать определенные условия для проведения проекта в классе: - у каждой группы должен быть компьютер с выходом в Интернет; - обеспечить единым сборником для выполнения 2 и 3 этапов путешествия - электронным и распечатанным(https://docs.google.com/document/d/1QEO_8ViV47727XYuraZoBLLUUF7GvD2bOVNtr3HzN6E/edit); - оказать участникам помощь в проведении 1 и 4 этапов (работа с интерактивным листом https://docs.google.com/drawings/d/1BlnKlN62wAlfBkUVl1nblfU9jpreDE2s-umoqFa6qRQ/edit - интерактивный лист путешествия-https://docs.google.com/drawings/d/18iH6xQXnboJlbVJZCFgMniCjKZR5VK0oxHwYpXjRCvs/edit

Технология

проведения

(этап урока, цель)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Название

используемых ЭОР

1. Самоопределение к деятельности. Мотивационный этап.

Цель: создание условий для целенаправленной познавательной деятельности.

Звенит ‑ звенит весёлый, заливистый звонок.

Зовёт нас на особый — парламентский урок.

Не только учат в школе считать, решать, читать.

Ещё нас здесь научат, как гражданином стать.

- Ребята, что у меня в руке? (конверт).

- Что пишут на конверте? Для чего?

- Что обязательно должно быть в адресе?

- Отгадайте, о какой составной части адреса мы будем говорить.

Вдаль бежит - не тужит,

С ножками дружит(улица).

- А что такое улица?

- Обратимся к толковому словарю.

- Улица - это специально выделенная территория, предназначенная длядвижения транспорта и пешеходов.А ещё улицу можно определить, как два ряда домов и пространство между ними дляпередвижения.

Всё нашесело пронизано улицами. Безулиц в любом городе или селе был бы хаос. Никто не смог бы найти нужное место, нужного человека. Неделю назад ребята попросили учеников 2-х классов, в том числе и вас, ответить на несколько вопросов и выяснили, что никто из опрошенных точно не знает, сколько улиц в нашем селе, чем интересна их улица, когда она образовалась и почему так названа.

- А вы хотите это узнать?

- Тогда вперёд! Путешествие - библиокешинг"Тайны улиц моего села или Знакомые незнакомцы"начинается.

- Чтобы наше путешествие состоялось, нам потребуется одна-единственная книга, с которой всем предстоит поработать.Поэтому наше путешествие так и называется – библиокешинг("библио" - книга, "кешинг" - тайна). Книга должна быть у всех одинаковая. Именно поэтому я собрала всю необходимую информацию в одном месте.Этот сборник поможет вам определить номера страниц, на которых находятся ответы на наши вопросы.

- Внимание! Чтобы найти все ответы на вопросы предлагаю вам воспользоваться подсказками. В каждой подсказке зашифрован номер страницы, на которой находится ответ на вопрос. Разгадаете подсказку - узнаете номер страницы. После этого можно найти эту страничку в сборнике, а на ней, внимательно прочитав текст, ответ на вопрос.

- У каждой группы есть интерактивный лист с планом путешествия: щелчком мыши вы будете переходить от одного этапа к другому. Давайте познакомимся с планом библиокешинга.

Самоорганизация

Ответы детей.

Работа со словарём С.Ожегова

Ответы детей

- Знакомство с электронной книгой (или распечатанной)

- Деление на группы.

- Знакомство с планом библиокешинга

Презентация

Электронная книга

Интерактивный лист

II. Библиокешинг "Тайны улиц моего села или Знакомые незнакомцы"

Цель: активизация познавательной деятельности учащихся через реализацию путешествия - библиокешинга.

Этап 1 "Математический"

Задание:используя Гугл-карту села Уинское, составьте список улиц нашего села и посчитайте их.

Вывод: По данным администрации Уинского сельского поселения, в нашем селе 43 улицы. Улица Колхозная существовала до 1997 года, а после реорганизации, во время которой была перенумерация домов, дома улицы Колхозная были распределены в улицы Искринская и Бабушкина. Вы сосчитали правильно.

Этап 2 "Исторический"

Вопросы:

1.Сколько улиц было в селе Уинское после закрытия медеплавильного завода?

2.Как назывались эти улицы?

3. Название этой улицы обозначает «топкое, болотистое место». Как она сейчас называется?

4. Эта улица была переименована и названа в честь Владимира Ильича Ленина?

5. Как называлась раньше и называется сейчас самая зелёная улица нашего села?

6. Через эту улицу в настоящее время проходит региональная автомобильная трасса?

Подсказки:

1.Самое большое двузначное число.

2.Вот один, а рядом ноль -

Стал он важным как король.

К единичке прислонился -

Сразу в … превратился.

3.В каком классе вы учитесь?

4.Какой по счёту будет буква "Н" в русском алфавите?

5. Сколько получится, если сложить четыре четвёрки?

6. Есть такой фильм про советского разведчика, в названии которого присутствует это двузначное число: « .. мгновений весны».

Вывод:Уинское возникло на месте древнего селения у слияния трёх рек - Аспы, Барабинки и Уи.Дома местных жителей, в основном, располагались на четырёх улицах: Пихтовка (ныне улица Кирова), Бараба (ул. Куйбышева), Сосновка (ул. Ленина), Остров (ул. Пролетарская). Несколько домиков было за рекой Аспа и за прудом.Первые улицы нашего села переименовали в честь революционных деятелей и связаны с историческими событиями в нашей стране.

Этап 3 "Героический"

Вопросы:

1.Эта улицаназвана в честь героя Советского Союза - нашего земляка. Как его зовут?

2.Какие награды получилнаш земляк за проявленные мужество и геройство?

3.Как сейчас называется улица Трактовая?

4.Назовите имена братьев революционеров, которые активно участвовали в установлении Советской власти в Уинском?

5.Красноармеец, наш земляк, в честь которого была названа эта улица, был похоронен в братской могиле в селеУинское. Кто он?

Подсказки:

1.Это двузначное число, которое стоит перед числом 20.

2.Сосчитайте количество пальцев на руках и ногах.

3.В России в этом возрасте начинают выбирать президента страны во время голосования.

4.У сороконожки 40 ножек. Она купила 11 пар сапожек. Сколько сапожек ей не хватает, чтобы все ножки были в сапожках?

5 .Сосчитайте:

(8+9)+

Вывод:Названия некоторых улиц хранят память о подвигах наших земляков. Таким образом, односельчане увековечили память об этих людях в названии улиц родного села.

Этап 4 "Аналитический" - практикум.

Задания:

1. Все названия улицсела Уинское можно разбить на 6 групп,по принципу, как и почему улицы так называются.На интерактивном листе установите связи между группами улиц и признаку, по которому они так названы. Перетащите заголовки красного цвета к группам улиц.

2. Нарисуйте улицу, на которой ты живёшь, напиши её название или поставь метку на Гугл-карте на улице, на которой ты живёшь.

Вывод:Происхождение названий улиц в нашем селе подчиняются общим правилам, как и в других населённых пунктах, и больше всего улиц, которые отражают исторические события.

Команды передвигаются по этапам библиокешинга

Работа с Гугл-картой

Работа с текстами книги

Ответы на вопросы вносятся в Гугл-формуили на специальные листы