Бинарное мероприятие по учебному предмету «Иностранный язык в профессии»

Бинарное мероприятие по учебному предмету

«Иностранный язык в профессии»

Н. Н. Сигалова, преподаватель английского языка Слуцкого государственного сельскохозяйственного профессионального лицея

Педагоги находятся в постоянном поиске форм оживления образовательного процесса. Из-за своей неординарности и увлекательности бинарные мероприятия относятся к таким формам.

Понятие «бинарный» происходит от латинского слова binarius ― «двойной, состоящий из двух частей, компонентов». Бинарное мероприятие основывается на межпредметную связь, интеграцию предметов и является важным этапом в развитии мышления учащихся и формировании их мировоззрения.

Как один из видов нетрадиционных занятий бинарные внеурочные мероприятия решают следующие задачи:

интегрируют знания из разных областей;

способствуют формированию у учащихся убеждения в связности предметов;

развивают сотрудничество педагогов;

служат средством повышения мотивации изучения предметов, так как создают условия для практического применения знаний;

развивают у обучающихся навыки самообразования;

позволяют учащимся принимать решения в творческих ситуациях.

Подготовка высококвалифицированного работника, обладающего комплексом общепрофессиональных компетенций и личностных качеств, требует использования именно такой формы проведения учебных занятий. Поэтому бинарные внеурочные мероприятия в профориентационной деятельности и в профессионально-техническом образовании приобретают новую значимость. При проведении таких занятий профессиональные знания будущих специалистов формируются в комплексе.

Опыт проведения бинарных мероприятий показывает, что подготовка к ним и их проведение способствует совершенствованию профессиональных компетенций преподавателей и формированию адекватной оценки учащимися значимости изучаемых дисциплин для будущей профессиональной деятельности.

Предлагаю рассмотреть бинарное внеурочное мероприятие на опыте работы преподавателей иностранных языков Слуцкого государственного сельскохозяйственного профессионального лицея, проведённого в рамках интегрированной предметной недели по специальности «Эксплуатация и ремонт автомобилей» по учебному предмету «Иностранный язык в профессии».

Внеурочное бинарное мероприятие «Генератор знаний»

Цель: активизировать и расширить знания лексических единиц по учебному предмету «Иностранный язык в профессии» (специальность «Эксплуатация и ремонт автомобилей»).

Задачи:

образовательная: создать ситуации для совершенствования приобретённых умений и навыков;

развивающая: способствовать расширению общего кругозора, развитию навыков работы в команде;

воспитательная: организовать условия для развития толерантности, целеустремлённости, содействовать воспитанию уважения законов и правил стран изучаемого языка.

Оборудование: атрибутика для командного конкурса, макеты с изображением автомобилей, автомобильные запчасти, настольное покрытие, два контейнера, магниты, дидактический материал.

Ход мероприятия

Начальный этап.

Afternoon! - Guten Tag!

Ведущий 1: Одним из важнейших достижений современной цивилизации являются автомобили.

Ведущий 2: Известно, что для того чтобы стать высококвалифицированным специалистом, нужно учиться, запасаться знаниями.

Ведущий 1: Сегодня мы узнаем что-то новое и попробуем оценить себя с точки зрения профессионализма: чему я научился за это время, как я представляю свою будущую профессию, правильный ли выбор я сделал?

Представление команд.

Ведущий 1: Команды, вам необходимо озвучить ваше название, а также девиз. Ну а поскольку у нас мероприятие об автомобилях, то название и девиз команд должны это отражать.

Основная часть.

Конкурс «Разминка»

Ведущий 1: Ведущие задают вопросы об автомобилях. Тот, кто готов ответить, должен поднять знак «STOP».

Конкурс «Видеорепортаж»

Ведущий 2: Дорогие участники, хотим вас обрадовать. Нам наконец-то удалось связаться с нашим коллегой из Лондонского колледжа, и он любезно согласился рассказать вам об особенностях дорожного движения в Великобритании. (Демонстрация видеоролика об особенностях дорожного движения в Великобритании.)

Ведущий 1: Известно, что на дороге водитель должен быть внимательным, собранным, поэтому вашей задачей будет демонстрация этих качеств при заполнении следующей таблицы. (Участники сравнивают и записывают полученные из видеорепортажа данные в таблицу на иностранном языке.)

Сценка «Превышенная скорость»

Участники выступают в ролях полицейского и водителя, нарушившего правила дорожного движения

Die Hochgeschwindigkeit

― Guten Tag! Ich bin … Zeigen Sie mir bitte Dokumenten. Es ist verboten, mit so höher Geschwindigkeit zu fahren. Sie müssen Straf bezahlen.

― Wie schnell darf ich eigentlich fahren?

― Hier darf man mit Stundengeschwindigkeit von 40. Km.

― Wie hoch war die Geschwindigkeit meines Wagens?

― Sie sind etwa 60. Km. in der Stunde gefahren.

― Entschuldigen Sir mir bitte, meine Mutter ist krank, sie befindet sich im Krankenhaus. Ich muss schnell fahren.

― Aber das ist gefährlich für Sie und für Fußgänger.

― Ich bitte um Entschuldigung noch einmal. Wie viel muss ich bezahlen.

― Bitte 10 Euro.

― Bitte.

― Danke. Alles Gute.

Сценка «Превышенная скорость»

Ведущий 1: Всё бы хорошо, но иногда случаются неприятности на дороге с нашими железными конями, и в этой ситуации их может спасти только хороший ремонт.

Ведущий 2: Представьте ситуацию: господин Мюллер, гость из Германии, проезжая по одной из улиц Слуцка на своём большегрузном Iveco, не справился с управлением и задел бордюр.

Ведущий 1: Данному господину нужно убедиться, что с его автомобилем всё в порядке, а для этого ему необходимо обратиться за помощью к хорошим специалистам, которые работают на хорошей станции техничекого обслуживания. Командам предстоит придумать короткие, но звучные название и лозунг для своей СТО .

Конкурс «Технический паспорт»

Ведущий 1: Оказалось, что в машине господина Мюллера поломка.

Ведущий 2: Предполагаемые неисправности: поломка рычага подвески, выход из строя тяги с наконечником рулевого управления, выход из строя шруса полуоси, деформация амортизационной стойки, деформация колесного диска автомобиля с разрывом покрышки.

Ведущий 1: Чтобы подобрать правильную деталь, нужно знать точные характеристики автомобиля, которые описаны в техническом паспорте на немецком и английском языках. Задача команд: перевести за полторы минуты технические характеристики автомобиля.

Конкурс «Ремонт автомобиля»

Ведущий 1: Проведите диагностику и отремонтируйте автомобиль.

(Команды прикрепляют на макет детали автомобиля на иностранном языке.)

Конкурс «Кот в мешке»

Ведущий 1: - Когда я учился в школе, мой учитель математики любил повторять фразу: «Я могу прийти и разбудить вас посреди ночи, а вы должны сразу же доказать мне любую теорему».

Участники определяют детали автомобиля на ощупь

Ведущий 2: А мой учитель географии говорил: «Даже с закрытыми глазами вы должны показать на карте мира остров Рождества». Так и вы, ребята, должны будете с закрытыми глазами определить деталь автомобиля наощупь и назвать ее на иностранном языке. (Участники с закрытыми глазами достают детали автомобиля из контейнеров и наощупь определяют её и объявляют название на иностранном языке.)

Сценка «В автошколе».

Участники выступают в ролях инструктора по вождению и курсанта, нарушившего несколько правил дорожного движения в течение урока практического вождения.

Mr. Green: Good afternoon. My name is Mr. Green and I’m your driving instructor. Is this your first lesson?

Simon: It is my first lesson at this driving school. I’ve been to another one. But I stopped going there.

Mr. G.: Why?

S.: My instructor left.

Mr. G.: Really? Well, let’s see what you can do. Here we go!

Mr. G.: Oh, look out! That lorry!

S.: You said turn left.

Mr. G.: When you want to turn, slow down and look first. Please, be careful. Continue!

S.: Oops!

Mr. G.: Didn’t you see the No Entry sign?

S.: Why are those drivers shouting?

Mr. G.: Because you’re driving the wrong way down a one-way street. Stop the car, please, and turn it round.

S.: I’m not very good at that.

Mr. G.: Mind that red car!

S.: Madman! He nearly hit me!

Mr. G.: He was right and you were wrong. Well, drive back to the traffic lights.

S.: Are we going to the park? Cool! The lights are green.

Mr. G.: Slow down! The lights are changing!

S.: I can’t slow down. There! We are across.

Mr. G.: The lights were red!

S.: That’s all right. There were no policemen.

Mr. G.: Stop the car, please. Oh, gently!

S.: I’m going backwards down and I can’t stop! Help me!

Mr. G.: Use the brakes! Don’t drive into the lake!

S.: Too late.

Mr. G.: Look what you’ve done. Now you’ve driven into the lake. Oh, why didn’t you stay with the other driving school?

S.: They had no more cars left.

Конкурс «Правила дорожного движения»

Ведущий 2: Автокары ремонтировать вы умеете. Давайте проверим, насколько вы хорошие водители. Вставьте требуемые глаголы движения в предложения. (На экране появляется изображение с знаками дорожного движения и предложения с пропущенными глаголами движения.)

Завершающий этап.

Ведущий 1: Об автомобиле, его изобретении, пользе и применении сказано много.

Ведущий 2: Но одно бесспорно: автомобиль ― одно из самых распространенных технических средств передвижения, которое постоянно совершенствуется. С момента изобретения первого автомобиля до сегодняшнего дня он претерпел множество изменений.

Ведущий 2: Разве могли Даймлер и Бенц представить, что автомобиль, например, гоночный, будет иметь двигатель мощностью в 850 л. с., развивать скорость до 320 км/ч, а на замену колеса будет уходить в среднем 2 с! Если автомобиль прошёл такой путь технических изменений и усовершенствований, то какие автомобили будут в будущем, решать вам.

В данном мероприятии преподаватели интегрировали знания из разных областей для решения одной проблемы, дали возможность применить приобретённые знания на практике.

Так как в настоящее время большое внимание уделяется задачам формирования коммуникативной компетенции учащихся, использование такого вида внеурочного мероприятия позволяет преподавателю разнообразить формы проведения различных этапов занятия, что не всегда возможно на уроке из-за нехватки времени. Различные виды деятельности в течение бинарного мероприятия дают возможность учащимся поддерживать внимание на высоком уровне, что позволяет говорить о развивающем эффекте обучения.

Список использованных источников

Бабанский, Ю.К. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов./ Ю. К. Бабанский, В. А. Сластёнин, Н. А. Сорокин [и др.]; — М.: Просвещение, 1988. ― 479 с.

Абасов, З.А. Нетрадиционные уроки как педагогическая инновация / З.А. Абасов// Инновации в образовании. – 2004. - № 3. – С. 118-130.

Методика организации и проведения нетрадиционных уроков в образовательном процессе [Электронный ресурс] / Научно-практические конференции ученых и студентов. – Новосибирск, 2016. – Режим доступа: http://sibac.info/conf/science/xvi/39400. – Дата доступа: 01.12.2002.

Гладкова, А. Методика проведения бинарного урока как одной из форм реализации межпредметных связей и интеграции учебных дисциплин / А. Гладкова// Издательский дом Информио [Электронный ресурс]- 2010. – Режим доступа: http://www.informio.ru/publications/id129/Metodika-provedenija-binarnogo-uroka-kak-odnoi-iz-form-realizacii-mezhpredmetnyh-svjazei-i-integracii-uchebnyh-disciplin. – Дата доступа: 08.12.2011.

Бубенцова, И. Бинарное внеклассное мероприятие – один из педагогических путей формирования метапредметных коммуникативных УДД. / И. Бубенцова // Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс]. – 2010. – Режим доступа: http://m.nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy yazyk/library/2015/12/19/master-klass-po-teme-binarnoe. – Дата доступа: 19.12.2015.