Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Тема: Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Цель: познакомить учащихся с условиями выбора букв после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; вырабатывать навык написания гласной после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Актуализировать знания учащихся по теме «гласные О, Е, Ё после шипящих»

Планируемые результаты:

Предметные: знать условия выбора букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, букв е и ё после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных, в суффиксах прилагательных, окончаниях глаголов, в корнях слов разных частей речи; уметь правильно писать буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, графически обозначать условия выбора правильных написаний,
группировать слова с буквами о, е, ё после шипящих по видам орфограмм.

Метапредметные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Личностные: усвоение традиционных ценностей российского общества; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Тип урока: сообщение новых сведений

Используемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающие

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная

Ход урока

1. Организационный момент (3 мин)

Слово учителя: Добрый день! Меня зовут Елизавета Сергеевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. У нас сегодня на уроке много гостей, давайте же покажем нашим гостям умения и навыки по русскому языку.

Слово учителя: В тетрадях запишите число (четырнадцатое ноября) и классная работа.Мы записали всего 4 слова, но уже в них может быть допущено более 5 ошибок. Назовите, каких, и как нам их не допустить в дальнейшем.

чЕ – Четверо; НАДЦАТЬ – суффикс количественных числительных от 11 до 19, его нужно запомнить
нО – словарная буква, нужно запомнить
Я – ноЯбрь
Класс – удвоенная согласная, нужно запомнить
Работа – сегодня это словарное слово, но если обратиться к этимологии, то можем проверить словом РАБ

2. Актуализация знаний

Слово учителя: В начале урока мне бы хотелось, чтобы вы сами, но с помощью моих подсказок, догадались, о какой части речи мы посвятим урок:

СЛАЙД 1

… Считает себя старомодным и предпочитает книжный стиль.

СЛАЙД 2

… Живёт прошлым и настоящим, а вот будущего, к сожалению, у него нет.

СЛАЙД 3

… Энергичный, как папа, и утончённый, как мама.

СЛАЙД 4

Родной сын глагола и прилагательного.

ЭТО, КОНЕЧНО ЖЕ, ПРИЧАСТИЕ.

Слово учителя: Да, мы сегодня продолжаем работать над сложной, но при этом интересной и многообразной частью речи – ПРИЧАСТИЕ. Что конкретно мы о ней сегодня узнаем, предлагаю разгадать с помощью следующего задания:

ЗАДАНИЕ №1: Прочитайте слова и скажите, какая орфограмма их объединяет?

Врачом, чужой, раскрашенный, камышовый, девчонка, свечой, завершённый, грушевый, большого, рубашонка, окружённый, решётка, жёрдочка, ухудшенный.

- Верно, все эти слова объединяет орфограмма «о/ё/е после шипящих». Давайте объясним известные нам орфограммы (1 человек у доски объясняет устно)

ЗАДАНИЕ 2: Выпишите из данных слов только те, в которых данная орфограмма находится в суффиксе.

Раскрашенный, камышовый, девчонка, завершённый, грушевый, рубашонка, окружённый, ухудшенный

ЗАДАНИЕ 3: Из выписанных слов подчеркните причастия.

- Проверим выполненное вами задание (на экране)

- Какие перед вами причастия: действительные или страдательные? (страдательные)

- Какого они времени? (прошедшего)

- Попробуйте сформулировать тему урока

3. Работа по теме урока

ЗАПИСЬ ТЕМЫ: ГЛАСНЫЕ Е и Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В СУФФИКСАХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЙ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

ЗАДАЧИ:

1) Узнаем, когда пишется буква Ё, а когда Е в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
2) Отработаем умение грамотно писать причастия с этой орфограммой
3) Научимся графически выделять изученную орфограмму

– НА ПРИМЕРЕ ЗАПИСАННЫХ РАНЕЕ СЛОВ

Раскрашенный
Завершённый
Окружённый
Ухудшенный

- Внимательно изучите подчёркнутые вами причастия. Давайте выделим в них суффиксы и поставим ударение.

- Кто уже догадался, от чего зависит написание гласных Е и Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени? (от ударения: под ударением буква Ё, в безударном положении – Е)

- Проверим себя по учебнику (стр. 71)

НАПОМИНАЮ ВАМ, ЧТО У ПРИЧАСТИЙ НЕ БЫВАЕТ СУФФИКСОВ ОНН, ИНН!

- А сейчас я вам предлагаю проверить, работает ли это правило на кратких страдательных причастиях

ЗАДАНИЕ №2: Заполните таблицу, образовав от данных глаголов полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени

- О чём нам говорят слова, записанные в 3 столбике? (О том, что в кратких страдательных причастиях прошедшего времени тоже под ударением пишется буква Ё, в безударном положении – Е).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Молодцы! А теперь немного отдохнём. Разминка для глаз. Я называю слова. Если в нём пишется буква Ё – моргаете 1 раз. Если буква Е – 2 раза.

Совмещённый, включён, обезоруженный, выкрашенный, скручен, завершён

- Вы отлично справились! А теперь возвращаемся к нашей теме.

4. Закрепление изученного материала

- Чтобы правило, изученное нами, запомнилось вам очень хорошо, предлагаю пройти тест. Но не просто тест, а современное интерактивное тестирование. Для этого вам понадобится телефон.

1. Зайдите в браузер

2. Введите адрес (joinmyquiz.com)

3. Введите код с экрана, а затем своё Имя в поле

(для тех, у кого нет доступа к интернету – тест на отдельных листах)

ПРОВЕРКА НА ЭКРАНЕ

- Молодцы! Надеюсь, подобная форма проверки вам понравилась, и вы будете пользоваться ей на уроках.

5. Подведение итогов.

- Какую тему мы изучили на уроке?

- Какое правило мы узнали?

- Что нам поможет при написании букв Е и Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени? (ударение)

Домашнее задание: Упр. 163

Для самых творческих: сочинить сказку о том, как шипящие гласные Е и Ё прятали

6. Рефлексия

- Вы отлично потрудились! Оцените свою и мою работу на уроке с помощью смайликов (лежат на партах) :

- хорошо усвоил

- отлично усвоил и могу применить на практике

- усвоил хорошо, но есть вопросы