Части речи. Обобщение

Русский язык, 5 класс

Тема урока: «Части речи».

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цель урока: закрепить и обобщить знания о частях речи.

Задачи урока:

повторить и обобщить информацию по изученной теме в начальной школе;

выработать умение различать части речи по вопросам, значению и морфологическим характеристикам;

развивать коммуникативные навыки, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Планируемые результаты:

Предметные: получить обобщенные знания по теме.

Метапредметные: уметь работать индивидуально и в группе, находить совместные решения.

Личностные: развить интерес к русскому языку и родной культуре.

Формы работы: групповая, индивидуальная, творческая.

Учебник: Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Л.Г. Антонова - 6-е издание- Москва: Просвещение, 2024. Часть 1

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня мы обобщим наши знания о частях речи, будем учиться определять части речи, находить их морфологические признаки.

2. Постановка цели и задач урока.

- Давайте откроем учебник страницу 28 и прочитаем упражнение 28. 

Существительное- школа,

Просыпается - глагол.

С прилагательным весёлый

Новый школьный день пришел.

Встали мы - местоименье,

Бьёт числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

- Назовите все части речи, которые здесь названы.

3. Актуализация знаний.

(групповая работа у доски и индивидуальная в тетрадях по учебнику страница 14 упр. 29)

- Выпишите в первый столбик существительные, во второй - прилагательные, в третий - глаголы. Устно поставьте вопросы, докажите правильность своего выбора. Найдите однокоренные слова, обозначьте корень.

1) Задание (УСТНО): от существительного образуй слова по схеме:

сущ. - прил.-гл.

зелень - зеленый - зеленеть

повар - вареный - варить

строитель - строительный - строить

сад-садовый-садить

- Предложите свои примеры.

2) Задание (УСТНО): послушай и скажи, какой части речи нет среди данных слов.

Музей, колючий, конфета, она, тесьма, уха, рыбий, его, четвертый, весело. (глагол)

Пятнадцатый, картина, взрыхлить, яблочко, закричали, восемь, крот, скрепка, честно, он. (прил.)

- Предложите свой вариант задания.

В русском языке части речи делятся на самостоятельные, служебные и междометия. К самостоятельным частям речи можно задать вопрос, к служебным и междометиям - нет. (Работа с плакатом. Назвать части речи)

Давайте вспомним и запишем, какие морфологические признаки есть у существительного (РАБОТА У ДОСКИ)

Существительное (записываем с примерами):

Постоянные признаки:

а)одушевленное или неодушевленное;

б) собственное или нарицательное;

в) род (женский, мужской, средний);

г) склонение (1,2,3).

2. Непостоянные признаки:

а) число (единственное или множественное);

б) падеж (Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный).

4. Закрепление знаний.

(УСТНО) Какое слово лишнее в этом ряду?

Мама, папа, дом, лиса.

Лошадь, Борька, кошка, поросенок, хорек.

Стол, огород, лампа, топор, трактор.

Мышь, бабушка, дедушка, внучка.

Грибы, листья, помидоры, носки, корзина.

Домом, работой, картиной, обоями, книга.

5. Домашнее задание:

упр.46 стр.21 Задание: выписать в столбик выделенные существительные, выделить корень и определить морфологические признаки.

6. Выставление оценок. Рефлексия.