Дидактическое пособие «В стране звуков»

Дидактическое пособие « В стране звуков».

Пояснительная записка

Дисциплина: Обучение грамоте.

Раздел: Слого-звуковой анализ и синтез слов.

Рекомендуемый возраст: 6-7 лет (старший дошкольный возраст).

Тип занятий: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия по обучению грамоте.

Требуемые знания и умения ребенка: знакомство с понятиями слово, слов, звук, гласный звук, согласный твердый, согласный мягкий, знание букв.

Ожидаемый результат: ребенок дифференцирует гласные и согласные звуки, согласные звуки по твердости – мягкости, самостоятельно проводит слого-звуковой анализ слов, владеет навыками синтеза слов, может написать слово по следам анализа.

Инструкция по использованию.

Пособие представляет собой индивидуальный фланелеграф с набором фигур из бархатной бумаги: тучка – обозначает слово, капля – обозначает слог, цветы красного, синего, зеленого цвета – соответственно гласный, согласный твердый, согласный мягкий звуки.

Знакомство с пособием.

Можно предложить детям рассмотреть фигуры и разложить их на фланелеграфе так, как им хочется. Дети могут рассказать, что у них получилось. Далее педагог рассказывает: « В стране слов и звуков по небу плывут тучки – слова, из них падают на землю капельки – слоги, разбиваясь о землю, они превращаются в звуки – гласные и согласные».

Варианты заданий.

Слоговой анализ слова.

Положите тучку – это слово «каша». Выложите столько капелек, сколько слогов в этом слове. Назовите первый слог. Назовите второй слог.

Найдите слог «ша». Найдите слог «ка».

Звуко-слоговой анализ слова.

Положите тучку – это слово «мухи». Сколько надо положить капелек?

Давайте выложим цветочки – звуки. Какой первый звук в слове? Какой цветок надо положить? Почему? и т.д. выкладываем все звуки слова.

Далее проводим работу со звуковой схемой слова, можно задать вопросы:

Сколько звуков в слове? Сколько гласных звуков в слове? Сколько согласных звуков в слове? Какой звук первый? Второй? Последний? Найдите звук «у»; звук «а»; звук «м». Назовите звуки по порядку.

Напишите слово.

Подобную работу можно проводить индивидуально и фронтально, на начальных этапах под руководством педагога, позднее педагог раздает детям предметные картинк, и каждый ребенок самостоятельно проводит слого-звуковой анализ слова.

Звуковой синтез.

Выкладывайте звуки по порядку. Выложите цветок, который обозначает звук «с»; звук « у», звук «м», звук «к», звук «а».

Какое слово получилось?

Время работы с пособием в зависимости от количества заданий от 1 до 7 минут.