Экологический квест

Конспект

образовательной ситуации «Экологический квест» в подготовительной к школе группе

на тему «Осеннее путешествие»

2024 г.

Экологический квест

Тема: «Осеннее путешествие»

Программное содержание. Образовательные задач. Формировать элементарные экологические представления. Обобщать и систематизировать представления о времени года- осень. Закреплять с детьми названия осенних месяцев. Углублять представления о характерных явлениях природы в разные сезоны года. Расширять представления о приспособлении птиц к окружающей среде (перелетные птицы улетают в теплые края, а зимующие -остаются).

Развивающие задачи. Развивать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы, учить передавать свое отношение к природе в речи и продуктивной деятельности. Развивать интерес к изменениям, происходящим в природе; самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.

Воспитательные задачи.

Воспитывать желание и умение правильно вести себя в природе и ценить красоту.

Материал:

Демонстрационный: почтовый ящик, письмо, карта группы, 2 мольберта, листья деревьев(вырезанные), деревья, картины «Времена года», буквы О,С,Е,Н,Ь.

Раздаточный: маркеры, игра «Наведи порядок», восковые мелки, шаблоны портрета осени.

Ход квеста:

Раздается телефонный звонок. Воспитатель отвечает на звонок и обращается к детям

Воспитатель: Дети мне только что сообщили, что нам пришло письмо, и оно лежит в почтовом ящике.

Дети подходят к почтовому ящику и достают письмо

Воспитатель: Ребята, вы хотите узнать, от кого оно и что в нем написано

Дети: Хотим.

Воспитатель: тогда слушайте. «Дорогие ребята! Пишет вам мудрая сова. Я живу в лесу и узнала, что вы любите природу и много о ней знаете, и решила отправить вам посылку - сундучок. Сундучок вам должны доставить в пятницу,8 ноября».

Воспитатель: Ребята, как же нам с вами повезло, такое замечательное письмо получили, а еще и посылка ожидается. Будем ждать. Постойте, а какой сегодня день недели, а число?

Дети отвечают. 

Воспитатель: 8 ноября! Посылка должна прийти сегодня. Но почтальон мне принес только письмо и больше ничего. Странно. Может он оставил сундучок, где-то в другом месте, а мне забыл об этом сказать.

Давайте посмотрим, нет ли где-нибудь сундучка?

Дети ищут, не находят. Воспитатель обращает внимание детей на карту

Воспитатель. Да здесь, какая-то карта?

Воспитатель задает вопросы:

- Для чего нам нужна карта

-кто пользуется картой

-как нам может сейчас помочь карта

Дети рассматривают карту, уточняют, что на ней изображено, намечают маршрут и отправляются в путь.

Воспитатель: Дети, а вот внизу написано, если пройдем все испытания, и соберем кодовое слово то найдем и сундучок

1задание

Дети подходят к столу и видят осенний листок и надпись «Назовите приметы осени».

Дети становятся в круг и передают, друг другу листочек называют приметы осени

За правильное задание дети получают букву «О»

 2 задание

Дети подходят к заранее приготовлены 2 мольберта

 Воспитатель: Отберите карточки, которые относятся к осеннему времени года. Но задание усложняется, на один мольберт вы раскладываете карточки ранней осени, а на другой поздней осени

За правильное задание дети получают букву «С»

3 задание

При помощи карты дети подходят к кормушке

Воспитатель: Вы знаете, что осенью многие птицы улетают в тёплые края, а некоторые остаются с нами, и мы их кормим зимой. Нужно в кормушку посадить птиц, которые остаются с нами (голубь, синица, воробей, ворона).

За правильное задание дети получают букву «Е»

4 задание

Воспитатель: посмотрите, как много мусора оставили на поляне, надо навести порядок. Но только складывать нужно по правилам:

в зеленое ведро - складываем бумагу;

в желтое ведро – стеклянные бутылки;

в красное ведро – железный мусор.

(Дети выполняют задание)

За правильное задание дети получают букву «Н»

5 задание. Нужно рассмотреть изображения деревьев (дуб, яблоня, рябина) и подобрать листья, которые подходят к этим деревьям. (Детям предлагаются изображения деревьев и вырезанные листики, соответствующие этим деревьям.) Дети должны выбрать листья и положить их к нужному дереву. (Дети выполняют задание)

За правильное задание дети получают букву «Н»

Под одним из деревьев лежит сундучок Ь знак из букв дети собирают слово «Осень» и открывают сундучок, где лежат цветные восковые мелки и фломастеры.

Воспитатель: сегодня мы с вами совершили путешествие в осень. И в конце нашего путешествия давайте нарисуем её портрет. Какая она? С кем её можно сравнить? (С женщиной, девочкой, старухой). Какие у неё волосы? На что они похожи?

- На что похожи глаза, руки, туловище, одежда, выражение лица?

- Какой характер? (Озорной, весёлый, грустный, сварливый; временами такой, а временами другой.)

- Какое мы дадим ей имя? (Озорная принцесса Осень, сварливая бабушка Осень, тётушка Непогодушка.)

Дети рисуют портрет Осени. Рассказывают, что нарисовали. В заключении воспитатель предлагает сфотографировать портреты и устроить в группе фотовыставку на тему «Осень глазами детей»

Использованные источники:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809).

3. С.Н. Николаева «Экологическое воспитание» в подготовительной группе детского сада.

4. https://ya.ru/images/search

5.Образовательная социальная сеть https://nsportal.ru/