Пояснительная записка | ||
1 | Автор | Полянская Оксана Николаевна |
2 | Должность | Заместитель директора, учитель английского языка |
3 | Квалификационная категория | Высшая квалификационная категория |
4 | Преподаваемый предмет | Английский язык |
5 | Название образовательной организации | ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 78 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ (ГБОУ «ШКОЛА № 78 Г.О.ДОНЕЦК») |
6 | Вид ресурса | Публикации |
7 | Тип ресурса | Эссе |
8 | Название ресурса | «МОЙ НАСТАВНИК…» |
9 | Целевая аудитория | Все учителя |
10 | Цели | 1. Отразить личный опыт: Передать читателям уникальный опыт влияния наставника на личное и профессиональное развитие автора. 2. Поделиться знаниями: Рассказать о важных уроках и навыках, которые автор получил благодаря наставнику. 3. Подчеркнуть важность наставничества: Обосновать влияние наставничества на жизнь человека и его значимость в образовательном и профессиональном процессах. |
11 | Задачи | 1. Определить роль наставника: Проанализировать вклад наставника в формирование ценностей, знаний и навыков автора. 2. Конкретизировать примеры: Привести конкретные примеры ситуаций, когда наставник оказал помощь и поддержку. 3. Выявить эмоциональную составляющую: Показать эмоциональные связи и влияние наставника на самооценку и мотивацию автора. 4. Сформулировать выводы: Сделать выводы о том, как наставничество изменило жизнь автора и какие уроки он извлек из этого опыта. |
12 | Актуальность | В современных условиях, когда быстро меняются требования к образованию и профессиональной подготовке, роль наставника становится особенно актуальной. Наставничество помогает молодежи ориентироваться в сложном мире выбора профессии, раскрывать свои таланты и повышать уверенность в себе. Эссе «Мой наставник» позволит зрительно представить, как важна поддержка и руководство в формировании жизненной позиции и тропы к успешному будущему. |
13 | Практическое значение | 1. Популяризация наставничества: Эссе может служить примером для других, показывая, насколько важна поддержка более опытных людей в различных сферах. 2. Мотивация для молодежи: Работа может вдохновить молодых людей искать наставников и учиться у них, для достижения своих целей. 3. Личный рост: Рассказ о личном опыте может помочь читателям осознать свои отношения с наставниками и возможно, переосмыслить свои подходы к обучению и самосовершенствованию |
Эссе «Мой наставник…»
В облике наставника я вижу не только учителя, но и человека, который научил меня смотреть на мир под другим углом, преодолевая преграды.
Когда я впервые встретила своего наставника, он казался мне обычным человеком, но его глаза светились той искоркой, которую создаёт лишь искреннее увлечение делом. Он был поглощён тем, что делал, и это заметно влияло на всех нас. Как художник, который вложил свою душу в полотно, так и он тонко чувствовал каждую ноту нашей учебы. Под его руководством предмет, который когда-то казался скучным, расцвел как весенний цветок в ясный день. На уроках он умело сочетал теорию с практикой, потому что понимал, что знания, оставшиеся лишь на бумаге, не сделают нас настоящими специалистами. Мы обсуждали, спорили, применяли полученные знания на практике — и это позволило нам не просто слушать, но и учиться.
Мой наставник как незаменимый компас в бурном море знаний умел показать нам нужное направление, даже когда ветер неопределенности дул с разных сторон. Каждое его слово переосмысляло наши представления о возможностях и открывало новые горизонты. Он говорил: «Ошибки — это не поражения, а ступеньки к успеху». Это простое утверждение стало для меня откровением. Я поняла, что каждый неудачный шаг — это не только возможность проанализировать свои действия, но и шанс стать лучше. Ярким примером этой философии стал случай, когда я столкнулась с серьезной трудностью на одном из экзаменов. Я была подавлена, чувствуя, что все усилия напрасны. Учитель, заметив мою растерянность, просто пригласил меня на разговор. Мы провели афоризмы, нырнули в пучину моих тревог и проблем. Он не только анализировал мои ошибки, но и заставлял задуматься о том, как я могу изменить подход к предмету. Благодаря его поддержке я смогла увидеть ситуацию в новом свете и поняла, что неудачи — это лишь временные препятствия на пути к успеху.
Самое удивительное в моем наставнике, что он не давал готовых решений. Скорее, он бросал мне вызов, помогая найти ответ в самой себе. Он говорил: «Сложная задача — это возможность для роста». Каждый из нас находил свои решения, а наставник помогал нам сделать этот процесс увлекательным и интересным.
Еще одной его выдающейся чертой было умение создавать атмосферу доверия. Каждый урок с ним был наполнен свободой самовыражения. Он поощрял нас задавать вопросы, ставить под сомнение установленные нормы и пробовать что-то новое. Эта свобода стала настоящим вдохновением, искристым источником творчества.
Мой наставник делал акцент не только на знаниях, но и на ценностях. Он часто говорил о значении честности, уважения и ответственности, как о неотъемлемых частях человеческого существования. Эти ценности, словно краски, добавляют яркость картине жизни. Они заставляют нас задуматься о том, каким образом мы влияем на окружающий мир и как можем стать лучше, чтобы принести пользу другим.
Мой наставник — это не просто учитель. Он стал для меня источником света и вдохновения, способным направлять и поддерживать. Его влияние глубоко запечатлелось в моем сердце и сознании. Теперь, когда я сталкиваюсь с трудностями, я вспоминаю его слова, которые становятся для меня путеводной звездой. Я понимаю, что каждый миг жизни — это возможность учиться и развиваться, и именно его уроки стали моим бесценным наследием. Каждый из нас сталкивается с трудностями и вызовами в жизни, но именно наставник может стать тем самым ангелом-хранителем, который поможет найти свой путь среди множества направлений. Уверенность в себе, стремление к успеху и осознание собственной ответственности — это те бесценные жемчужины мудрости, которыми так щедро одарил меня учитель. Каждое его слово, каждое действие будет оставаться со мной, словно тихий шепот слов, которые ведут вперед, к новым вершинам и открытиям.
