| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Амуленко А. К.42 Россия, Тверская обл., д. Ряд |
"Формулы"
Конспект урока по математике 5 класс по теме «Формулы»
Автор разработки: Амуленко А.К.
учитель математики МБОУ «Рядская ООШ»
Данный конспект урока является 1-ым в данной теме, на которую отводится 2 урока, согласно планированию по учебному комплекту Н.Я. Виленкина.
Основная дидактическая цель: познакомить учащихся с понятием «Формула», научить учащихся выполнять вычисления, используя формулы. Продолжить решать текстовые задачи на различные темы, опираясь на формулы.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Нам урок пора начать.
Пришло время вычислять.
И на трудные вопросы
Вы ответ сумейте дать.
А трудных вопросов сегодня будет много.
Устный счет
Прежде чем мы приступим к устному счету, давайте вспомним. Что такое квадрат и куб числа? Повторим квадраты чисел с 1 до 20, которые мы изучали на прошлом уроке. (Ребята по очереди отвечают на поставленные вопросы)
Вычислить устно
2², 5², 7², 8², 10², 2³, 3³, 5³, 10³, 30³
Решить задачи (А с помощью к нам обратились сегодня герои всеизвестных любимых российских мультфильмов).
Карлсон летел к Малышу со скоростью 20 км/ч 2 часа. Какое расстояние Карлсон пролетел?
Маша съела 30 пирогов за 6 минут. Какова скорость поедания пирогов Машей у трех медведей?
Матроскин доит Мурку со скоростью 5 л/час. Сколько литров молока надоит Матроскин за 3 часа?
3.Постановка целей и темы урока
Для того, чтобы сформулировать тему урока, вам необходимо разгадать ребус.
(Ответ: Формулы)
4.Работа по теме урока
Прочитайте статью в учебнике на стр. 103 и приготовьтесь отвечать на вопросы после параграфа.
В начальной школе вы уже узнали как вычислять площадь, скорость, расстояние и время с помощью правил.
Теперь попробуйте записать правило, о котором мы говорили, с помощью букв. (s=vt)
Cформулируйте, что мы записали этой формулой. (Правило, по которому находится расстояние.)
Что такое формула? (Формулой называется запись какого-нибудь правила с помощью букв).
5.Работа по учебнику
Стр.103 №674 (самостоятельно)
Стр. 103 №675
t=12 ч
s=240 км
s=vt
240=12v
V=240:12=20(км/ч)-скорость движения
Ответ: скорость движения 20 км/ч
t= 5 c
s=12 м
s=vt
15=5v
V=15:5=3(м/с)-скорость движения
Ответ: скорость движения 3 м/с
Стр. 104 №676 (работа в паре)
S=64 км
V=8 км/ч
S=vt
64=8t
8t=64
t=64:8=8(ч)-время движения
Ответ: время движения 8 ч
S=132 км
V=12 км/ч
S=vt
132=12t
12t=132
t=132:12=11(ч)-время движения
Ответ:время движения 11 ч
6.Работа над задачами
Стр. 104 №680
Запишем краткую запись в виде таблицы:
| Скорость, v | Время, t | Расстояние, S | |
| 50 км/ч | t | ? | |
| 70 км/ч | t | ? | |
?Запишите формулу и подставьте данные значения:
s=vt
s=50t+70t=120t
120 км/ч-скорость с которой поезда удаляются друг от друга.
Стр.104 №681 (самостоятельно)
Проверка
| Скорость, v | Время, t | Расстояние, S | |
| 60 км/ч | t | ? | |
| 40 км/ч | t | ? | |
60t-первый путь, 40t-второй путь.
600-(60t+40t)=600-100t
100 км/ч-скорость сближения
7. Повторение изученного матриала
Стр.105 №687 (устно)
Стр. 107 №699(1)- решение задачи алгебраическим способом самостоятельно
Пусть масса одной части будет х, тогда масса меди будет 41х. Масса олова будет 8х, масса цинка х. Разность олова 41х-8х и составляет 132 г. Составим уравнение:
41х-8х=132
33х=132
х=4(г)-масса одной части.
41х+8х+х=50х
50х=4*50=200(г)
Ответ: 200 г масса всего куска бронзы
8. Рефлексия
-Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что такое формула?
- Какие виды формул вы знаете? Напишите их в тетради.
Домашнее задание стр. 107 №701,704
