Фразеологический турнир

(лингвистическая игра для учащихся 5- 6-х классов)

Пояснительная записка

Фразеология – один из самых интересных для изучения разделов русского языка, который позволяет не только проникнуть в историю устойчивых выражений, но и расширить кругозор учащихся, способствует развитию образного мышления, пополнению словарного запаса, формированию связной, выразительной речи.

Однако, как показывает практика работы, ученики, с восторгом воспринимающие данную тему, спустя некоторое время благополучно забывают о существовании в речи идиоматических выражений. Пользуясь ими постоянно и встретив вопрос в части В ЕГЭ по русскому языку, большинство выпускников не могут найти фразеологизмы в предложенном для анализа тексте. Причина, на мой взгляд, банальна: поговорив 2 часа в 5-ом классе, мы лишь изредка возвращаемся к этой теме, потому что нам, учителям, кажется, что фразеология - это настолько просто и несущественно по сравнению с той же орфограммой, что и времени жалко, и повторим потом, перед экзаменом.

Именно поэтому я в своей работе ввела в практику проводить в конце 6-го и 8-го класса «Фразеологические турниры».

Естественно, что их проведению предшествует определенная работа: от каждого класса параллели выбирается команда знатоков (от 6 до 10 человек), им даются задания, типа:

Познакомившись со списком фразеологизмов (библейских, мифологических, литературных), выяснить их этимологию;

Придумать иллюстрации к трем известным фразеологизмам;

Инсценировать любое из идиоматических выражений;

Выбрать название для своей команды и нарисовать эмблему.

Из числа старшеклассников и учителей формируется судейская и арбитражная коллегии, для турнира в 8 классе готовятся также 2-3 научных сообщения теоретического плана. Турнир проводится обычно в актовом зале, на него приглашаются все учащиеся параллели. По результатам игры выставляются баллы, распределяются места, вручаются грамоты и сувениры.

Цели и задачи: углубление и расширение (посредством игровой и исследовательской деятельности) знаний о фразеологии, формирование навыка использования идиоматических выражений в речи

Оборудование: судейские листы, карточки с фразеологизмами, иллюстрации

Этапы игры:

1. Слайд № 1

Представление команд (название, эмблема, мах – 3 балла)

2.Разминка (каждый верный ответ приносит 0,5 балла,

мах –7баллов)

А) Закончите стихотворение фразеологизмом ( письменно):

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдешь.

О них обычно говорят:

(Водой не разольешь)

Мы исходили городок

Буквально (вдоль и поперек)

И так устали мы в дороге,

Что (еле волочили ноги).

Товарищ твой просит украдкой

Ответы списать из тетрадки.

Не надо! Ведь этим ты другу

Окажешь (медвежью услугу)

Фальшивят, путают слова,

Поют (кто в лес, кто по дрова).

Ребята слушать их не станут:

От этой песни (уши вянут)!

Рано утром мама-квочка

В класс отправила сыночка.

Говорила: «Не дерись,

Не дразнись, не петушись!

Поспеши, уже пора,

Ну, (ни пуха ни пера)!

Ответы на слайде № 2

Б) Шуточные вопросы (слайды №3-10):

Из какого фразеологизма инопланетяне могли бы заключить, что у человека не одна пара ног? (Бежать со всех ног)

Согласно какому фразеологизму и у книги, и у газеты есть ноги? (читать вверх ногами)

Что вешают, приходя в уныние? (нос)

Не цветы, а вянут, не ладоши, а ими хлопают? (уши)

Его советуют искать в поле (Ищи ветра в поле)

В каком случае и рак становится рыбой? ( на безрыбье)

Что общего у слов «дуга», «бараний рог» и «три погибели»? (все они, сочетаясь со словом «согнуться», образуют фразеологизм)

3. Конкурс капитанов (8 табличек с фразеологизмами, необходимо объяснить значение, происхождение фразеологизма; каждый верный, полный ответ – 5 баллов, мах – 10 баллов, капитаны тянут по две таблички):

Авгиевы конюшни, кануть в Лету, на седьмом небе от счастья, Сизифов труд, блудный сын, троянский конь, бить баклуши, Дамоклов меч (ответы на слайдах № 17-24)

4. В это время рекламная пауза « Информация к просвещению» ( старшеклассники рассказывают о происхождении фразеологизмов, связанных с историей, обычаями нашей страны) Слайды № 11-16

5. «Перевертыши» слайд № 25(по 1 баллу, максимум – 6 баллов)

6.Конкурс « Ты – мне, я – тебе» слайд № 26-29 ( команды обмениваются иллюстрациями к фразеологизмам, задача – верно угадать зашифрованное выражение, каждое угаданное – 1 балл)

7. Конкурс «Зоосад» слайд № 30(от команд требуется вспомнить как можно больше фразеологизмов, в которых употреблены названия животных, игра идет по кругу, каждый ответ – 1 балл): как кошка с собакой, как с гуся вода, метать бисер перед свиньями, черепашьим шагом, оказать медвежью услугу, мухи не обидит, кот наплакал, кот в мешке, куры не клюют, брать быка за рога, на безрыбье и рак рыба, куда Макар телят не гонял, стреляный воробей, собаку съел, делать из мухи слона, гусь свинье не товарищ, попал как кур в ощип и т.д.)

8. «Пойми меня» (конкурс пантомимы, в котором команда должна показать по одному фразеологизму, показ – 2 балла, угадывание – 1 балл)

9. Пока судьи подводят итоги игры, ведущий беседует с командами и залом:

Что же такое фразеологизм?

Зачем эти выражения нужны в речи?

Чем похожи и в чем отличие между словом и фразеологизмом?

Какой конкурс или вопрос Вам больше всего понравился, запомнился?

Или задает вопросы (слайд № 32-33)

10. Подведение итогов, награждение победителей