Нестандартное домашнее задание «И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Материал на Всероссийский конкурс для учителей начальной школы «Нестандартное домашнее задание».

Предмет: литературное чтение

Автор: Малкина Любовь Николаевна

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 городского округа город Нововоронеж»

Воронежская область, г. Нововоронеж

Пояснительная записка

Тема домашнего задания: И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Класс: 3

Цели домашнего задания:

- закрепление знаний, полученных на уроке;

- совершенствование техники чтения, умения работать с текстом, с толковым словарём;

- формирование интереса к предмету;

- развитие творческих способностей, фантазии;

- воспитание эстетического восприятия.

Степень сложности: средний

Тип задания: индивидуальный

Количество времени на выполнение: 20-25 минут

Инструкция к выполнению:

(Учащиеся получают карточки с домашним заданием)

Перечитай сказку и выполни задания 1-2.

3адания 3-4 можно выполнить выборочно по желанию.

Задание 1. По цифрам и символам каждой буквы расшифруй слово и запиши в тетрадь его лексическое значение, используя толковый словарь.

Задание 2. Подбери к сказке 7 вопросов.

Задание 3. Буриме. Сочини стихотворение, используя рифмующиеся слова:

_____________________________ бобр

_____________________________ добр.

Задание 4. Изготовь поделку к сказке.

Оптимальные способы проверки домашнего задания: работа в парах, устный опрос класса, игра, выставка, коллективное обсуждение.

Проверка домашнего задания:

1) Работа в парах. Филворд «Герои сказки».

Цель: проверить знание текста после домашнего прочтения, воспитание сотрудничества.

(Учащиеся в таблице находят названия героев сказки и раскрашивают их разными цветными карандашами.)

Ответ: бобрята, Листопадничек, бобр, выдра, зайчиха, журавли.

2) Устный опрос.

Цель: проверить умение отгадывать зашифрованные слова, умение работать с толковым словарём.

Расшифрованные слова: болото, плотина, кладовая, тумаки.

Лексическое значение слов:

Болото – участок земной поверхности, сильно увлажнённый и поросший влаголюбивой растительностью.

Плотина – это преграда, которая сдерживает или контролирует поток воды.

Кладовая – это помещение для хранения продуктов питания, товаров, сырья, различных материалов.

Тумаки – удары кулаком.

3) Игра «Дуэль».

Цель: проверить умение грамотно задавать вопросы по содержанию произведения и правильно отвечать на них.

К доске выходят два ученика. Первый ученик задаёт вопросы по содержанию сказки. Второй должен «отбить удар» - ответить на поставленный вопрос. Затем ученики меняются ролями. Подводится итог.

Можно предложить «Дуэль» в парах сразу всему классу.

Примерные вопросы:

1) О чём мечтал Листопадничек?

2) Что кричали журавли на прощание Листопадничку?

3) Сколько этажей было в бобриной хатке?

4) Какие обязанности должен был выполнять Листопадничек, живя у бобров?

5) Кого испугался Листопадничек в кладовой?

6) Какая беда случилась на лесной речке ранней весной?

7) Кто научил Листопадничка плавать?

4) Буриме.

Цель: развитие творческих способностей учащихся, воспитание интереса к предмету.

Пример буриме:

Трудолюбивый, смелый бобр

К Листопадничку был добр.

5) Выставка «Умелые ручки».

Цель: воспитание эстетического восприятия.

(Выставка работ учащихся, выполнивших задание 4. Коллективное обсуждение работ:

К какому эпизоду сказки относится эта работа? Почему ты изобразил именно этого героя? Что ты можешь сказать про своего героя? и т.д.)

Список использованной литературы:

1) Литературное чтение. Учебник для 3 класса. В 2 ч. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская. Москва, «Просвещение», 2017 г.

2) Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка – Москва, Азбуковник, 1999 г.