Индивидуальный план-график работы педагога-наставника с молодым специалистом

Планируемые мероприятия

Срок исполнения

Беседа: Традиции школы. Ближайшие и перспективные планы школы.

Инструктаж: Нормативно – правовая база школы (программы, методические записки, государственные стандарты), правила внутреннего распорядка школы;

Практическое занятие: Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, знакомство с УМК, методической литературой, составление рабочих программ, поурочное планирование);

Изучение инструкций: Как вести классный журнал, личные дела обучающихся; Выполнение единых требований к ведению дневников и тетрадей;

август- сентябрь

Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника . Самоанализ урока наставником;

Самообразование - лучшее образование. Оказание помощи в выборе методической темы по самообразованию;

Практикум по темам "Разработка поурочных планов"

Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи.

Октябрь

ноябрь

Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока;

Занятие: Работа с школьной документацией; Обучение составлению отчетности по окончанию четверти;

Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся;

Занятие: Современный урок и его организация;

Практикум: Разработка олимпиадных заданий. Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять олимпиадные задания. Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету.

Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности;

Тренинг: Учусь строить отношения; Анализ педагогических

декабрь

ситуаций; Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций;

Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в среднем и старшем звене;

Индивидуальная беседа: Психолого – педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся;

Практикум: Домашнее задание: как, сколько, когда;

Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»;

январь

Занятие: Формы контроля знаний, как помочь обучающимся подготовиться к экзаменам.

Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы;

Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи;

Посещение открытого урока молодого учителя-коллеги с целью знакомства с опытом работы. Анализ и самоанализ урока;

Практикум: "Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе";

февраль

Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально- попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее);

Беседа: Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала;

март

Практическое занятие: Введение в активные методы обучения (превращение модели в игру, имитационные игры);

Участие молодого специалиста в заседании ШМО (выступление по теме самообразования);

Беседа: Содержание формы и методы работы педагога с родителями;

апрель

Выступление молодого специалиста на ШМО. Методическая выставка достижений учителя;

Анкетирование: Профессиональные затруднения. Степень комфортности нахождения в коллективе;

Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником;

Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.

Май

№

Мероприятия (содержание работы)

Срок выполнения

Отметка о выполнении

1. Самообучение

1.1.

1.2.

2. Участие в конкурсе молодежных разработок

2.1.

2.2.

3. Участие в мероприятиях, организованных МО

3.1.

3.2.

4. Участие в мероприятиях, организованных ОУ

4.1.

4.2.

Молодой специалист

Учитель-наставник

Зам. директора по МР

1.

Ф.И.О.

2.

Структурное подразделение, должность

3.

Кто оказал Вам наиболее ощутимую помощь в процессе адаптации? (отметьте все необходимое)

Учитель-наставник Коллеги по работе Руководитель МО

Администрация школы

Другое

4.

С какими из перечисленных проблем Вам приходилось сталкиваться? (отметьте все необходимое)

Взаимоотношения с коллегами

Содержание проф. деятельности

Взаимоотношения с учителем- наставником

Взаимоотношения с администрацией школы

Другое

5.

Что является для Вас наиболее важным в профессиональной деятельности? (отметьте только один вариант)

Соответствие характера работы Вашим способностям и склонностям

Хорошие взаимоотношения с коллегами

Другое

6.

Как часто Вам нужна в работе помощь?

Часто

Иногда Редко

7.

Что помогло Вам в процессе адаптации? (отметьте все необходимое)

Лекции, семинары

Просмотры видео- и фотоматериалов Наставничество

Экскурсии

8.

Ваши предложения по организации работы с

молодыми специалистами

№

Критерии оценки адаптации

Оценка

1.

Обучаемость

Высокая Средняя Низкая

□

□

□

2.

Умение планировать работу

Отличное Хорошее

Удовлетворительное Плохое

□

□

□

□

3.

Ответственность за результаты работы

Высокая Средняя Низкая

□

□

□

4.

Отношение к другим работникам

Доброжелательное

Преимущественно доброжелательное

Противоречивое

Конфликтное

□

□

□

□

5.

Положение в коллективе

Авторитетное Обычное рабочее Неустойчивое

□

□

□

Учитель-наставник

«_ »_ 20 г

.

Результаты адаптации

Хорошие

□

Удовлетворительные*

□

Неудовлетворительные*

□

Повышение уровня профессиональных знаний и умений, необходимых для решения поставленных задач

□

Повышение ответственности за качество исполнения работ и результаты деятельности

□

Повышение дисциплинированности, соблюдение норм и правил Общества

□

Улучшение организации молодым специалистом своей деятельности (планирования, самоконтроля)

□

Улучшение взаимоотношений молодого специалиста с коллегами/руководством

□

Учитель-наставник

Зам. директора по МР

С заключением ознакомлен

(подпись молодого специалиста)