Индивидуально-адаптированная рабочая программа «Изобразительное искусство» (3 класс)

МБОУ «Кишертская СОШ им. Л. П. Дробышевского»

Рассмотрена на МО       Согласовано                           Утверждаю

_________________     Заместитель директора по УР  Директор МБОУ «Кишертская СОШ»

Протокол № ______      ____________                        ____________

«__»_________2018г.  «___»_____________2018г.    Приказ №____ от «___»______2018г

Индивидуально - адаптированная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для обучающегося 3 класса

с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

(Ф И)

на 2018-2019 учебный год

Учитель: Ватолина Светлана Анатольевна

с. Усть-Кишерть , 2018г.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса «Изобразительное искусство» для 3–го класса образовательных учреждений на основе:

Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Рабочей программы по изобразительному искусству для 3 класса (далее Рабочая программа) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой (Москва «Просвещение» 2008г.);

положения о рабочих программах МБОУ «Кишертская СОШ им. Л.П.Дробышевского»;

индивидуального учебного плана ОО обучающегося (ФИ) с умственной отсталостью

на 2018-2019 учебный год.

На изучение предмета по программе 17 часа в учебном году. По учебному плану 0,5 часа, 1 час в 2 недели, количество учебных недель 34.

Для реализации программного содержания используются:

«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1 4 классы». Сборник 1 под редакцией В.В.Воронковой.- М.:Гуманит. Изд. центр «Владос», 2000г.

Содержание предмета изобразительное искусство для 3 класса индивидуального обучения с УО (интеллектуальными нарушениями).

Беседы об искусстве. 4ч.

Беседа по картинам об осени (И. Левитан. «Золотая осень», В. Поленов. «Золотая осень».

Беседа по картинам на тему «Разноцветные краски лета» (А. Куинджи «Березовая роща», А. Пластов «Сенокос»). Беседа по картинам о весне (И. Левитан. «Март», А. Саврасов. «Грачи прилетели». Беседа на тему «Гжель», «Знакомство с работами гжельских мастеров».

Рисование с натуры. 4 ч.

Рисование с натуры осенних листьев. Рисование с натуры досок (с узором) для резания овощей. Рассматривание иллюстраций в детских книжках. Загадки о фруктах и овощах

Рассматривание иллюстраций в детских книжках, таблицах. Рисование с натуры игрушки.

Рисование с натуры двухцветного мяча, игрушки круглой формы.

Декоративное рисование. 5ч.

Рассматривание иллюстраций с цветами. Рассматривание иллюстраций с применением узора в квадрате. Декоративное рисование на тему «Нарисуй любой узор в квадрате» (квадрат — готовая форма)

Рассматривание иллюстраций с применением узора в квадрате. Рисование по образцу орнамента из квадратов Рассматривание открыток. Декоративное рисование — оформление поздравительной открытки к 8 Марта.

Рассматривание иллюстраций с применением узора на рукавичках. Рисование узора на рукавичке (выкройка вырезается из бумаги — готовая форма)

Рассматривание иллюстраций с применением узора в полосе. Рисование узора в

полосе (снежинки и веточки ели)

Рассматривание иллюстраций с применением узора в квадрате. Рисование геометрического орнамента в квадрате.

Тематическое рисование. 4ч.

Рисование на тему «Парк осенью». Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой».

Рисование на тему «Праздник Победы». Рисование на тему «Деревья весной».

Основные требования к знаниям и умениям обучающегося:

Обучающийся должен уметь:

правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

самостоятельно располагать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;

правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

делить лист на глаз на две и четыре равные части;

анализировать с помощью учителя строение предмета;

изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности:

рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу);

в рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов — выше: изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине;

различать и называть цвета и их оттенки;

картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;

анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Обучающийся должен знать:

цвета;

строение изображаемого предмета;

правила построения узора в полосе, квадрате, круге.

Календарно-тематическое планирование для 3 класса

индивидуального обучения с УО (интеллектуальными нарушениями) (17 ч).