Урок «Информационная технология представления информации в виде мультимедийной презентации»

Этап урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент

Цель: содействовать установлению позитивного рабочего настроя у школьников и готовности к сотрудничеству.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Здравствуйте ребята! У нас сегодня на уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их.

Приветствуют учителя и гостей стоя, аплодисментами.

Личностные УУД:

способность к эмоциональному восприятию математических объектов, рассуждений, решений задач, рассматриваемых проблем

2. Постановка цели и задач урока. (Мотивация учебной деятельности)

Цели: подведение студентов к формулированию цели и постановке задач урока;

- словесный (беседа);

Ребята, сегодня у нас новая тема: «Информационная технология представления информации в виде мультимедийной презентации» Давайте запишем тему урока в тетрадь.

А каковы же целинашего урока?

Преподаватель высвечивает цель урока на экране

Записывают в тетрадь тему урока.

Высказывают свои предположения

(-изучить

-закрепить

-устранить ошибки)

Личностные УУД:

Смыслообразование (создание условий, при которых обучающийся задумается, зачем ему изучать данную тему)

Регулятивные УУД

- осуществление целеполагания

- планирование путей достижения цели.

Коммуникативные УУД:

- организация учебного сотрудничества со сверстниками

- участие в коллективном обсуждении проблемы

Познавательные УУД:

Общеучебные: умение строить речевое высказывание в устной форме

Логические: установление причинно-следственных связей.

3. Актуализация знаний.

Цели: воспроизведение основных знаний предыдущих уроков, осознанности их понимания и правильности применения через решение определенного круга задач, благодаря этому вовлечь учащихся в процесс активного взаимодействия по изучению и закреплению нового материала, вовлечь их в общий труд учения.

- дедуктивный (от общего к частному).

методы мотивации:

- эмоциональные (использование ярких наглядных образов).

Преподаватель организует устную работу по изучению нового материала. Использует наглядность при изучении материала, а также демонстрирует примеры презентаций созданных с использованием триггеров.

Обучающиеся делают краткий конспект.

Коммуникативные УУД:

- индивидуальная работа обучающихся

4. Обобщение и систематизация знаний (Применение знаний и умений в новой ситуации)

Цели: выявление качества и уровня усвоения обучающимися знаний, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Цель: снижение уровня эмоционального напряжения и повышение умственной работоспособности.

по источнику знаний:

- практические (работа в микрогруппах с раздаточным материалом)

по характеру познавательной деятельности:

- объяснительно – иллюстративный

- исследовательский

по принципу распределения знаний:

- обобщение ранее изученного материала;

по характеру движения мысли:

- дедуктивный (от общего к частному).

методы мотивации:

- социальные (работа в парах).

Прием:

- физкультурная пауза

1. Преподаватель Организует работу в парах. Раздает практические задания, для каждой группы своё. Задания подобраны таким образом, чтобы у каждой микрогруппы получилась своя презентация, это дает возможность рассмотреть различные случаи и исключить списывание.

Преподаватель организует защиту учениками своих работ.

Кто желает, чтобы я оценила вашу работу, после звонка сдайте, пожалуйста, практические задания.

2 Физ. минутка

Работа, работой, а физ. минутка по расписанию.

Физкультминутки для глаз
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза, открыть посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.
3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вниз и вверх. Повторить 4-5 раз.
4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом перевести взгляд в даль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
5. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раз. 

Работают в парах.

После выполнения заданий, один из представителей группы (по желанию и на оценку) представляет свою работу (используется интерактивную-доску).

Студенты рассматривают различные презентации, корректируют возможные ошибки.

Познавательные УУД:

Общеучебные:

- создание презентации различными способами,

-выбор фона презентации

- настройка эффектов анимации,

-создание триггеров,

- настройка смены слайдов.

- работа с интерактивной доской

Логические:

- анализ

- выделение причинно- следственных связей

Коммуникативные УУД:

- участие в коллективном создании презенации

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание

Регулятивные УУД:

- самостоятельный анализ условий достижения цели, на основе учёта выделенных преподавателемориентиров действия в учебном материале

- самостоятельный контроль своего времени, своего результата.

5. Контроль усвоения знаний.

Цели: создать условия для выявления обучающимися уровня сформированности знаний по теме, выявление ошибок.

по принципу распределения знаний:

- обобщение ранее изученного материала;

Преподаватель организует Самостоятельную работу (Развернутый тест по вариантам)

Организует самопроверку(высвечивает на экран варианты заданий с правильными ответами.)

Выполняют самостоятельную работу (заполняют листы)

С карандашом в руках, проверяют свои работы, оценивают свою работу.

Познавательные УУД:

Общеучебные:

- умение создавать презентации с триггерами

Коммуникативные УУД:

- осуществление самоконтроля.

6. Рефлексия

Цели:

- выявление качества и уровня усвоения обучающимися знаний -обеспечить развитие у студентов способности к оценочным действиям.

- наглядный

Анализ деятельности студентов на занятии.

Общая характеристика работы класса и каждого обучающегося, показать успешность каждого обучающегося, выставление оценок за урок.

Самооценка , анализ своих собственных результатов.

Регулятивные УУД:саморегуляция (адекватно воспринимать оценку своей работы)

7. Домашнее задание.

Цель: обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Объясняет домашнее задание и способы его выполнения.

Выполнить задания: Создать презентацию по своей будущей профессии

Записывают задание