Интерактивная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Найди место звука [С]».

​​​​​​Игра разработана для детей с нарушением речи старшего дошкольного возраста (5-7 лет).

Данная игра помогает детям отработать и закрепить навык определения места звука [С] в слове (начале, середине или конце слова)

Количество игроков: игра может проводиться индивидуально с ребенком или с двумя детьми.

Данный материал будет полезен учителям-логопедам, учителям-дефектологам для использования на индивидуальных занятиях, родителям и воспитателям в работе с дошкольниками или детьми начальной школы.

Название игры: дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Найди место звука [С]».

Цель:  развитие фонематического слуха.

Коррекционно-образовательные задачи:

- автоматизация звука [С] в словах и предложениях;

- совершенствование умения определять место звука [С] в слове (начало, середина, конец);

- совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений);

-совершенствовать умение образовывать и использовать имена существительные с уменьшительными суффиксами.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развитие связной речи;

-развитие произвольного внимание и восприятия.

Воспитательные задачи: 

- формирование мотивации к выполнению заданий;

-воспитание сотрудничества со сверстниками.

Материалы, которые были использованы для создания игры: 

Игра создана с помощью конструктора для создания интерактивных учебных пособий на сайте learningapps.org. Ссылка на игру https://learningapps.org/watch?v=pkurd8rgt24 ​​​​​​​

Игра авторская, выполнена с использованием ресурсов Интернета, размещенных в свободном доступе.

Правила и варианты игры: в игре принимают участие один или два ребенка. Дети по очереди называют появляющуюся картинку, определяют место звука [С], движением мышки или с помощью сенсорного экрана перемещают картинку к выбранной схеме схеме. В игре есть возможность использовать голосовую подсказку (произнесение названия картинки).

 Данную игру можно использовать для достижения других целей- развития лексико-грамматических категорий (образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом (сок-сочок, санки-саночки и т.п.).