Автор

Горбачёва М.Ю. учитель русского языка  и литературы  МБОУ СОШ №154 г. Екатеринбурга

Предмет

 литература

Класс

5

Название публикации

Интерактивный  тест. Миф «Яблоки Гесперид».

УМК

Т. Ф. Курдюмовой

Используемый источник

Липина Елена Юрьевна

Литература. 5-9 классы : тесты к учебникам-хрестоматиям под ред. Т. Ф. Курдюмовой / Е. Ю. Липина. - 3-е изд., стер. - Москва : Дрофа, 2007.

Время выполнения

15 -20 минут

Цель

Проверить уровень знаний по теме

Задачи

-формирование интереса к предмету;

-осуществлять контроль за своими действиями в процессе выполнения задания;

-развивать умение обнаруживать и исправлять ошибки.

Краткие пояснения

Данный тест предназначен для проверки знаний учащихся 5 класса по теме «Древнегреческий миф «Яблоки Гесперид».

Тест содержит десять вопросов, на каждый из которых даётся четыре варианта ответа, среди которых только один правильный.

Интерактивный тест можно использовать в качестве проверочной или индивидуальной работы.

Интерактивный тест позволяет за короткое время проверить и оценить знания учащихся. На последнем слайде можно увидеть:

 -количество правильных ответов;

-количество ошибочных ответов;

-процент правильных ответов;

-оценка.

При создании интерактивного теста использовался шаблон А.А.Баженова.

Источники изображений

Источник шаблона

Обложка

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

6 вопрос

7 вопрос

8 вопрос

9 вопрос

10 вопрос

Текст Н А Кун «Легенды и мифы Древней Греции-http://www.sno.pro1.ru/lib/kun/86.htm  

Универсальные учебные действия :

Познавательные У У Д:

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные У У Д:

- обращаться за помощью;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять общую цель и пути её достижения;

- работать индивидуально, паре и в группе;

- осуществлять самоконтроль, взаимный контроль.

Регулятивные У У Д:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- составлять план и последовательность действий;

- адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, по исправлению допущенных ошибок.

Ожидаемые результаты:

- у обучающихся формируется навык смыслового чтения;

- активизируется и обогащается словарный запас;