Статья «Интригующее начало урока»

Интригующее начало урока

Со своими учениками я встречаюсь, как правило, 1 раз в неделю, такова специфика предмета. И первая фраза, которую я слышу после приветствия, это: «А чем мы будем сегодня заниматься на уроке?»

А как же угадать тему урока? А поставить цели? Составить план достижения сформулированной цели?

И вот однажды…

- А чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- «Баклуши бить», конфетки кушать, музыку слушать, сказки Сочинять (Читать) и пятёрки получать?

- Ура, урока не будет?!

- Кто это вам сказал?

- Вы…

- Я?! Нет!.. Давайте выяснять, что означают все мои слова... Ситуация 1 «Бить баклуши». А что это значит?

- Ничего не делать!

- А вот и нет! Давайте обратимся к Интернету и уточним, что означает фраза «Бить баклуши». Этим у нас займется 1 группа

Хотя можно и просто показать видео ролик: https://www.youtube.com/watch?v=qEkP-tU3a6o https://mir24.tv/news/14415409/vremya-bit-baklushi-baklushniki-otmechayut-svoi-prazdnik

Ситуация 2 «Конфетки кушать». Можно ли есть на уроке?

- Конечно, нельзя!

- А вот про полезные продукты питания для тех, кто работает на компьютере, узнать не только можно, но и просто необходимо! Всегда надо помнить о своем здоровье. Этим у нас займется 2 группа ( можно также посмотреть готовую презентацию http://www.myshared.ru/slide/309715/ или подготовить свою)

Продукты полезные для глаз

- Третий пункт моего высказывания о чём был?

- Музыку слушать?!

- Лёжа? Сидя? Лучше стоя! 

Обращаю ваше внимание, начинаем гимнастические соревнования!

(Выполняем упражнения для глаз, плечевого пояса под музыку со звуками природы: шум моря, дождя, пение птиц…см https://www.youtube.com/watch?v=F9Lrsmqj2Tc

Ситуация 4 Сказки

- А сказки когда будем читать?

- А что такое сказка с точки зрения компьютера? Это текст. (Вариант 1) Так что пора заглянуть в учебник… (читаем материал соответствующий теме урока…)

(Вариант 2) Сказка ложь, да в ней намёк – а не пора ли продолжить нам урок?

Выполняем практическую работу с текстовой информацией

(материал подбирается в соответствии с темой урока и может быть представлен в гугл-документах, дополняется иллюстрациями. Затем каждая группа представляет результат своей работы)

- Осталась последняя часть моего ответа! Как она звучала?

- «Пятёрки получать!»

Ситуация 5. Рефлексия Подводим итоги урока, выставляем отметки

Ситуация 6. Домашнее задание

- Ну, а теперь, я думаю вы не будете возражать? Я хочу вам домашнее задание задать!

Вот такая примерно импровизация случилась однажды у меня на уроке, которую можно использовать для любого класса и программного материала