Календарно-тематический план по теме «Устное народное творчество»

Тема недели: Народная культура и традиции.

Устное народное творчество

Цель: Знакомить с устным народным творчеством посредством фольклорных произведений: песенок, потешек и сказок.

Задачи:

Формировать первоначальные представления о зарождении сказочного творчества в народе.

Развивать умение слушать и понимать художественные произведения, воспринимать текст без наглядного сопровождения.

Учить пересказывать знакомые сказки. с опорой на иллюстрации и или вопросы воспитателя.

Вызвать желание читать знакомые потешки, развивать артистичность.

Привлекать детей к обыгрыванию фольклорных произведений, способствовать формированию навыка перевоплощаться в образы сказочных героев.

Использовать фольклор во всех видах детской деятельности.

Итоговое мероприятие: Литературное развлечение «Песенки, потешки»

Педагогические задачи

по областям

Виды взросло-детской (партнерской) деятельности

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Продолжать учить спокойно сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, аккуратно есть пищу.

Учить детей правильно умываться, знакомить с устным народным творчеством.

Формировать знания о правилах пожарной безопасности при пользовании электрическими бытовыми приборами.

Познакомить с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Упражнять в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер предметов.

Вспомнить знакомую сказку, обогащать словарный запас детей, вызвать эмоциональную отзывчивость на произведение устного народного творчества.

Формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Прививать правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.

Развивать у детей способность совместно развертывать игру, согласовывать собственный замысел с замыслами сверстников. 

Упражнять в правильном, плавном, протяжном произнесении звука «а», учить действовать в соответствии с игровой установкой.

Помочь детям запомнить текст потешки, учить обыгрывать её, развивать интерес к фольклору.

Учить «играть  в сказку», инсценируя её с помощью взрослых.

Учить работать сообща, воспитывать аккуратность, умение убирать игрушки на места.

КГН – Беседа по потешке «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят».

КГН – Чтение потешки «Водичка, водичка».

Безопасность – Беседа «Добрый и злой огонь».

Игра «Как котик в гости ходил».

Дидактическая игра «Выложи матрёшек».

Обыгрывание сказки «Курочка Ряба» с помощью настольного театра.

Нравственность – Ситуативный разговор «Не кричим, не шумим, не деремся».

Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей»

Сюжетно – ролевая игра «Хозяюшки».

Игровое упражнение «Покачаем куклу Таню». 

Обыгрывание потешки «Пошёл котик на торжок…». 

Игра «Мы из сказки».

Трудовая деятельность – Поручение «Наведем порядок на полках с игрушками».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Расширять представления детей о свойствах снега, организовать наблюдения за его таянием.

Развивать умение различать и называть местоположение предметов (за окном, высоко, далеко).

Закреплять умение определять предмет на ощупь.

Учить узнавать сказки по обложкам книг, воспитывать интерес к устному народному творчеству. 

Экспериментальная деятельность - Опыт «Куда исчез снег?»

Дидактическая игра «Близко-далеко». Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Рассматривание детских книг из серии «Русские народные сказки». 

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Учить поддерживать беседу со взрослым, называть и пересказывать знакомые им сказки.

Развивать диалогическую речь; внимание, память, закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Знакомить с прибаутками и песнями о домашних животных. 

Познакомить с новой прибауткой, показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари

Учить слушать и эмоционально воспринимать сказку, выразительно передавать её содержание, используя жесты, мимику.

Учить повторять за педагогом наизусть строчки поэтических произведений. Продолжать прививать интерес к народному творчеству.

Познакомить с новой сказкой, привлекать к совместному обсуждению её содержания. 

Учить пересказывать отдельные эпизоды сказок «Репка», «Курочка Ряба» и др. с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя.

Познакомить с новой потешкой, рассказать о том, как использовалась она предками, способствовать развитию памяти.

Учить обозначать в речи местоположение игрушки используя пространственные предлоги.

Формировать первоначальные представления о зарождении сказочного творчества в народе.

Вызвать интерес к народному фольклору, желание читать знакомые потешки, развивать артистичность.

Беседа «Какие у тебя есть сказки». 

Ситуативный разговор «Мои любимые сказки».

Ситуативный разговор «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ».  

Ситуативный разговор «Наша-то хозяюшка».

Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца»

Чтение потешки «Как у нашего кота шубка очень хороша».

Чтение русской народной сказки  «Гуси-лебеди»

Пересказ сказок по иллюстрациям. 

Разучивание потешки «Расти коса до пояса».

Дидактическая игра «Найди игрушки». 

Рассуждение «Как появились сказки?»

Литературное развлечение «Песенки, потешки».

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Закреплять умение аккуратно закрашивать предмет.

Формировать знания о русских народных инструментах, прививать интерес к традиционной русской культуре.

Упражнять в скатывании пластилина между ладонями прямыми движениями, сплющивании его в лепешку.

Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать

Рисование в раскрасках по сказкам.

Музыкальная игра «Что звучит?»

Лепка «Ой, ладушки - ладушки, испечем оладушки».

Слушание народных песенок

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить с народными играми; развивать двигательную активность.

Закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве.

Закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Учить детей выполнять движения под музыку, вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

Развивать координацию речи с движением.

Развивать умение выполнять движения по сигналу.

Развивать умение ходить по кругу, не размыкая рук, соблюдать правила игры.

Учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Приучать двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

Учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Развивать внимание, наблюдательность, ориентировку в пространстве.

Учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Хороводная игра «Вышел Ваня погулять».

Подвижная игра «Гуси, гуси»

Подвижная игра «У медведя во бору».

Хороводная игра «Карусели».

Хороводная игра «Пляска с погремушками». 

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал».

Пальчиковая гимнастика «Петушок, петушок». 

Хороводная игра «Матрёшки».

Малоподвижная игра «Замри»

Хороводная игра «Водяной»

Хороводная игра «Ходит кот по лавочке»

Подвижная игра «Великаны — карлики»

Подвижная игра «Лошадки»

Подвижная игра «Догони меня»

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Подвижная игра «Догони мяч»

Подвижная игра «Стоп!»