Классный час «Не жалейте сердца своего…» для учеников 5 класса

Классный час «Не жалейте сердца своего…»

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

(Слайд 1)

Не жалейте сердца, не таите

Доброты и нежности своей,

Ни своих прозрений, ни открытий

Не держите в тайне от людей.

Жизнь — она всегда сплошная трата

По земле идя одной тропой,

Щедрый на любовь живёт богато,

До могилы бедствует скупой.

Учитель: Добрый день, ребята. Наш классный час сегодня начался со стихотворения…. Как Вы думаете, о чём оно? (Ученики предполагают).

Учитель: Возможно, кто-то из Вас дал более точное описание темы нашего разговора сегодня…. А теперь я Вам предлагаю посмотреть такой видеоролик. (Щенок)

Учитель: А теперь, посмотрев предложенный ролик и вспомнив стихотворение, я вновь задам Вам свой вопрос: Как Вы думаете, о чем пойдёт речь сегодня на нашем классном часу? (ученики предполагают возможную тему классного часа).

(Слайд 2) Учитель: Теперь Вы правильно определили тему нашей беседы, но я бы назвала её по первой строке стихотворения «Не жалейте сердца своего…». А как Вы думаете, зачем мы сегодня затронули эту тему? (ученики предполагают)

(Слайд 3) Международный день инвалидов установлен 3 декабря каждого года Генеральной Ассамблеей ООН в 1992 году.

(Слайд 4) Ребята, назовите слова, которые ассоциируются у Вас со словом «инвалид» (близкие по смыслу слова и выражения).

Инвали́дность (лат. invalidus — букв,«несильный», in — «не» + validus — «силач») — состояние человека, при котором имеются препятствия или ограничения в деятельности человека с физическими, умственными, сенсорными или психическими отклонениями.

(Слайд 5) Инвалиды – группа населения, в которую включены лица с ограниченными возможностями жизнедеятельности в силу особенностей здоровья. Сегодня таких людей довольно много. Раньше статистика инвалидов не имела большого значения. Теперь она ведется очень тщательно. Статистика позволяет не только подсчитать количество людей с ограниченными возможностями, но и дает информацию об их жизни, трудностях, потребностях.

Эти данные важны для национальной политики. Они позволяют оценить, насколько качественные и результативные программы для инвалидов реализуются в стране.

(Слайд 6) Статистика инвалидов в России в 2015 году насчитывала более 12 млн. человек. Практически половина из них – мужчины и женщины трудоспособного возраста. То есть на каждые 10 тыс. человек приходится приблизительно 59 граждан недееспособной категории. Среди них большинство относится к третьей группе. Меньше всего представителей первой группы.

Анализ статистики инвалидов по стране показывает, что у нас их гораздо меньше, чем в европейских государствах. Отечественные показатели одни из самых низких в мире. Но это не повод для гордости. Причина кроется не в том, что у наших сограждан прекрасное здоровье. В России чтобы получить, а потом ежегодно подтверждать свою инвалидность, людям с ограниченными возможностями приходится зачастую вступать в борьбу с несовершенной системой. Многим больным просто отказывают в присуждении недееспособности. Врачи нередко требуют взятки за оформление инвалидности.

Статистика инвалидов в 2017 году составляет около 15 млн человек. Это примерно каждый десятый житель России. Самый большой процент граждан с ограниченными возможностями наблюдается в таких областях:

1. Белгородская.

2. Ленинградская.

3. Московская.

4. Рязанская.

(Слайд 7) В последнее время статистика детей инвалидов неутешительна. Как и во всем мире, на территории РФ количество больных моложе 18 лет стремительно растет. Показатели увеличиваются с каждым годом. По данным Росстата детей-инвалидов в нашей стране приблизительно 600 тыс. человек. Однако эксперты считают, что цифры занижены. На самом деле их около трех миллионов человек. Многие родители не желают ставить ребенка на группу и официально оформлять его как больного, даже если сын или дочь страдают тяжелым недугом.

Приблизительно 12% юных граждан с ограниченными возможностями проживают в специализированных интернатах. Причины, из-за которых среди подрастающего поколения становится все больше недееспособных – плохая экология, возраст матери (чересчур молодой или старый), вредные привычки.

Учитель: Я прочитаю Вам ещё стихотворение Натальи Поповой.

(Слайд 8)

Двое детей на скамейке сидели
Им лет по десять было всего,
И на других ребятишек смотрели,
Те, мячик кидали, ловили его.

И все понимали, они здесь чужие!
Как бут-то из мира другого пришли,
И все понимали, они не такие,
И все лишь хотели, чтоб дети ушли!

Они инвалиды, но в этом ли дело?
Однако не дружит с ними никто.
А в их детских душах всё словно кипело.
Детей презирали! Вот только за что?

Одни их дразнили, шутили жестоко!
Другие открыто смеялись в глаза!
Детей было двое, а им одиноко!
На их грустных лицах застыла слеза!

Время пройдёт и они повзрослеют,
Но не исчезнет обида и боль.
И люди давно их уже не жалеют,
И снова на раны насыпят им соль!

А что с нами стало? И что происходит?
Как быстро мы - люди вдруг стали зверьми!
И жалости сердце уже не находит!
Довольно! Очнитесь! Останьтесь людьми!!!

 

Учитель: Ребята, давайте подумаем, какой смысл вкладывал автор в эти строки (обсуждение стихотворения).

(Слайд 9) А теперь давайте попробуем расшифровать слово «ИНВАЛИД» как аббревиатуру, но только не такими обидными словами, с какими ранее оно у нас ассоциировалось.

И индивидуальный, исключительный

Н необычный, напряженный

В вежливый, внимательный

А аномальный, атрофированный

Л лишенный, лечащийся

И изгой, изнурённый

Д доверчивый, добрый

Учитель: Давайте подведём итоги нашей беседы.

(Слайд 10)

О, как нужна порою помощь,
Ведь человек совсем один.
И вместо сил, сплошная немощь,
Он одинок и нелюбим.

А может взять и постучаться,
И помощь, дружбу предложить?
А может просто пообщаться,
Поговорить, иль чай попить...

Да жизнь сложна, какая жалость,
И сколько Судеб за окном...
А им нужна такая малость,
Заботой обогреть, теплом!

(Слайд 11) Рефлексия.

Предлагаю Вам облако "тегов", которые необходимо дополнить. (Ученикам предлагается оценить свое эмоциональное состояние в конце занятия. Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их).

Сегодня я узнал...

Было трудно…

Я понял, что…

Я научился…

Я смог…

Было интересно узнать, что…

Меня удивило…

Мне захотелось… и т.д.

Домашнее задание: Навестите своих близких, родственников или друзей, нуждающихся в помощи или недостатке общения.

(Слайд 11)

Не жалейте сердца, пусть недолго

Бьётся беспокойное оно.

Все ж от своего земного долга

Сердце отступаться не должно

От тревог за тех, кто рядом дышит,

И от дум, что отгоняют ночь,

И от страха, вдруг да не услышит

Чью то просьбу тихую помочь.

Всем спасибо!

"Не жалейте сердца своего…"
PPTX / 5.07 Мб
(Слайд 12) Используемые ресурсы:

https://www.inpearls.ru/

https://www.youtube.com/watch?v=G2PKmbyfMbg

https://www.liveinternet.ru/users/marysim/post152892804/

https://kartaslov.ru/карта-слова/инвалид

Буквы http://детский-мир.net/%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B8/48/602/30_0.html

Рисунки https://go.mail.ru