Конкурсный урок «Учитель года-2016» (муниципальный этап, 1 место) тема урока: «Геометрическая резьба»

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс для учителей технологии и трудов «Технологическая карта урока»

МБОУ «Березовская СОШ»

Республика Калмыкия

Яшалтинский район

с. Березовское

ул. Мира, 36

План-конспект

открытого урока технологии.

Раздел «Художественная обработка древесины»

Тема урока: «Геометрическая резьба».

6 класс

Выполнил учитель технологии

МБОУ «Березовская СОШ» Энс Р.Н.

с. Березовское

17 февраля 2016 года

Предмет: «Технология.

Тема урока: Художественная обработка древесины «Геометрическая резьба».

Тип урока: Урок комплексного применения знаний – практикум.

Цель урока: развитие самостоятельной, эстетической и трудолюбивой личности в процессе обучения и оформления материального объекта – кухонная лопатка.

Задачи урока:

Образовательные: Сформировать понятие о способах художественной обработки древесины и современных технологиях работы с данным материалом.

Развивающие: Развить память, интерес к предмету, эстетического вкуса, расширение кругозора.

Воспитательные: формирование активной позиции к результатам собственного труда, формирование личностных качеств: ответственность, трудолюбие, аккуратность.

Здоровьесберегающая: создать условия для сохранения и сбережения здоровья учащихся

Методическая цель: применение ИКТ, парно-индивидуальная работа учащихся, проведение урока согласно требований ФГОС.

Методы обучения:

- наглядный,

- практический,

- создание ситуации успеха,

- словесный,

- частично – поисковый,

- рефлексивный.

ТСО:1 компьютер с мультимедиапроектором, презентация «Геометрическая резьба», компьютер с установленной программой MY TEST с тестами «Геометрическая резьба».

Межпредметные связи: изобразительное искусство, черчение, физика, история, музыка.

Предметные результаты:

Знать: Понятие о видах и способах художественной обработки древесины, характеристики видов обработки, основы построения композиции. Инструменты для резьбы. Алгоритм самоконтроля качества выполнения работы.

Уметь: Выполнять работы по художественной обработке древесины простых элементов. Оформлять интерьер декоративными изделиями, в частности оформление конечного продукта – кухонная лопатка. Безопасные приёмы работ с древесиной. Составлять несложную композицию из элементов различной фактуры.

Применять: знания и умения в подобной и частично новой ситуации.

Материально-техническое обеспечение урока: классная доска, столярные верстаки, ножи-косяки, простые карандаши.

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1	Организационный момент	Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность учащихся к уроку, наличие учащихся	Приветствуют учителя
2	Мотивация учебной деятельности	Мы всегда стараемся придать жилому пространству, окружающему нас, индивидуальность, неповторимость, уют. Существует множество способов добиться особого колорита и комфорта, но самым притягательным является украшение интерьера обработанными изделиями из дерева. Какие же виды художественной обработки древесины существуют?	Приводят примеры украшения своего дома.
3	Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.	Домашним заданием учащимся было – познакомиться с видами художественной обработки древесины (перечислите). - какие инструменты используются для художественной обработки древесины? (мини-сообщения). Делаю актуализацию знаний.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя в соответствии с тем, как они занимались самообразованием. Ответ: Перечисляют пять основных видов художественной обработки древесины таких как: - мозаика, -резьба по дереву, - пирография, - точение, - роспись по дереву. Ответ: Мозаика: лобзик или нож-косяк. Резьба по дереву: стамеска или нож-косяк.. Пирография: выжигатель. Точение: токарный станок. Роспись по дереву: краски и кисть.
4	Постановка цели и задач урока.	Учитель объявляет тему и цель урока. Художественная обработка древесины «Геометрическая резьба».	Учащиеся записывают в тетради тему урока.
5	Первичное закрепление. Знакомство с понятием «Геометрическая резьба» и технологией её выполнения. -в знакомой ситуации -в измененной ситуации	Беседует с учащимися с целью выявления усвоения знаний. Введение понятия «Геометрическая резьба». Знакомство с техникой безопасности при работе ножом-косяком.	Отвечают на вопросы учителя. Знакомство с понятием «Геометрическая резьба». Знакомство с техникой безопасности при работе ножом-косяком.
6	Демонстрация практической части задания	Учитель демонстрирует практическую часть задания на экране с помощью заранее подготовленного видео.	Знакомятся с практической частью. Знакомство с технологической картой
7	Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)	Организует самостоятельную работу учащихся.	Решают поставленные задачи, актуализируют знания. Работают коллективно и индивидуально,
8	Контроль теоретических знании полученных до урока и в течение его.	В течение урока учитель приглашает по очереди всех учащихся к компьютеру для проверки теоретических знаний при решении теста в программе My Test	Учащиеся решают электронный тест «Геометрическая резьба» в программе My Test
9	Экспериментальное исследование (моделирование)	Предлагаю провести исследование: сколько различных орнаментов можно составить из треугольников?	Учащиеся делятся на 2 группы. Приступают к работе
9	Рефлексия (подведение итогов занятия)	-Какие перед нами стояли цели? -Справились ли мы с работой? -Какие были трудности? -Где эти знания могут вам пригодиться в жизни? Объявление оценок за: - практику, - соблюдение техники безопасности, - теорию, Выставление итоговой оценки.	Учащиеся отвечают на вопросы.
10	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Инструктирует учащихся: Составить композицию из геометрических фигур для дальнейшей резьбы на кухонных лопатках.	Осмысливают и записывают в дневник.