Конспект ООД по математике для средней группы

математика

Тема: Порядковый и количественный счет. 

Программные задачи:

 

Образовательные:

Продолжать учить порядковому счету в пределах 5;

Формировать временные представления;

Учить отвечать на вопросы: «сколько?», «который по счету?»;

Продолжать учить сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький);

Закреплять навыки пространственного ориентирования и порядкового счета.

Развивающие:

Развивать память, мышление, учить посредством последовательного рассуждения делать умозаключения.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе;

Уважение к сверстникам, отзывчивость и дружелюбие.

Здоровьесберегающие:

Контролировать двигательную активность детей на занятии;

Соблюдать правильную осанку.

Материалы к занятию: Игра «Следы», телеграмма, игрушка Зайка.

Раздаточный материал: фигурки животных (медведь, лиса, заяц, мышь); лист с изображением зимней поляны.

Ход занятия.приходит телеграмма

Воспитатель: Ребята, посмотрите , к нам пришло письмо(Читает) «Встречайте, лечу на воздушном шаре. Зайка!»

в корзине игрушка Зайка.

Зайка: Здравствуйте ребята! Я прилетел к вам из «Школя для лесных зверей». Учитель Медведь Михаил Потапович задал нам интересные задачки, но мы их ни как не можем решить. Поможете нам?

Дети: Да.

Зайка: Вот первое задание. В лесу выпал снег и появилось много следов разных животных. Все они перепутались и сложно понять, чьи они. Я даже сфотографировал их для вас.

Воспитатель: Ну-ка Зайка, покажи. Ой, я уже догадалась, чьи это следы. А чтобы и вы узнали, кому они принадлежа, я загадаю вам загадки.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

(Медведь)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(Лиса)

Живет в норке,

Грызет корки.

Короткие ножки.

Боится кошки.

(Мышь)

У косого нет берлоги, 

Не нужна ему нора. 

От врагов спасают ноги, 

А от голода – кора. 

(заяц) 

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно все загадки отгадали и все следы распутали. А теперь я приглашаю вас сесть за столы. Посмотрите, зайка приготовил вам следующее задание. Белый лист перед вами -  это зимняя лесная поляна. А что лежит на подносах? (фигурки животных). Какие они животные? (дикие животные). Послушайте задание.

Разместите ваших животных так, как они расположены на моей поляне.

Вопросы:

Который по счету медведь? (первый)

Которая по счету лиса? (вторая)

А заяц? (третий)

Которая по счету мышь? (четвёртая)

А сколько всего зверей на нашей поляне? (четверо)  

Зайка: Молодцы! Ребята, скажите, а по величине медведь какой? (большой). А лиса, какая? (поменьше). А заяц? (ещё меньше). Ну а мышь? (самая маленькая).

Воспитатель: Ну, вот Зайка, ребята справились с твоим заданием.

Зайка: Спасибо ребята А теперь давайте поиграем.

Физкультминутка.

.«Зайка»

Зайке холодно сидеть, (Присесть на корточки)

Нужно лапочки погреть. (Встать, потереть ладошки друг о друга)

Лапки вверх, лапки вниз, (Поднять руки вверх, опустить)

На носочках подтянись. (Встать на носочки, потянуться вверх)

Лапки ставим на бочок, (Поставить руки на пояс)

На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте)

А затем вприсядку, (Делать приседания)

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд, (Прыжки на месте)

Он подпрыгнул десять раз.

Зайка: Ребята, большое вам спасибо. Вы справились со всеми заданиями, . А сейчас мне пора домой.

Дети: До свидания! Счастливого пути!