Конспект родительского собрания в нетрадиционной форме «Развитие доверительных и любящих отношений» (1–4 класс)

Родительская гостиная

Тема: «Развитие доверительных и любящих отношений»

Хайдарова Екатерина Николаевна

педагог-психолог первой квалификационной категории

МАОУ «Средняя школа № 8» УДОО

г. Петропавловск-Камчатский

Камчатский край

Цель:

- формирование ответственного и позитивного родительства;

Дидактический материал: листы бумаги, ручки, карандаши;
Раздаточный материал: анкета для родителей;

Ход занятия:

Организационный момент (около 5 минут):

Приветствие и знакомство:

Добрый вечер, уважаемые родители. То, что мы собрались здесь сегодня, говорит о том, что все мы хотим улучшить наши отношения в семье, с детьми. Нас всех объединяет одно – мы родители. Сейчас я предлагаю познакомиться, назвать свое имя, а также имя и возраст своего ребенка/детей.

(Родители по очереди представляются и называют имена своих детей).

Основная часть (20 минут):

Метафора-притча о яблоне

Цель: помощь в осознании родителем последствий своих действий (или бездействий), принятии ответственности за воспитание ребенка.

+

«Посадил однажды фермер у себя в саду яблоню. Долго растил ее, лелеял, заботился, души в ней не чаял. Летом часто поливал, чтобы она не испытывала нужды во влаге, зимой присыпал снегом, чтобы не замерзала, весной и осенью очищал от паразитов. Яблоня давала много плодов, росла быстрее, чем у соседей, и в кроне ее жили необыкновенные птицы. А когда она цвела, то аромат ее разносился по близлежащим фермам. Все люди в округе радовались такому необыкновенному дереву.

Однако шли дни, недели, месяцы, годы. И постепенно у фермера поубавилось охоты ухаживать за яблоней. „Ведь есть дела и поважней, а яблоня и так хорошо растет“, — подумал он.

Однажды, придя в свой сад, фермер вдруг обнаружил в том месте, где росла его любимая яблоня, увядшее, кривое, больное дерево. Он так сильно разозлился, что схватил лопату, выкорчевал яблоню из земли и бросил через забор.

Проходящей мимо женщине стало жалко замученное одинокое дерево. Она посадила его у себя в саду и стала ухаживать за ним. И о чудо! Яблоня ожила и зацвела еще пуще прежнего. Да, это была та же самая яблоня, которая некогда радовала фермера, только теперь она цвела в соседнем саду. А сад фермера был пуст».

Вопросы для обсуждения:

Каков, по-вашему, смысл данного рассказа?

Кем бы вам больше хотелось быть: фермером или той женщиной, что забрала к себе яблоню? Почему?

Какие чувства вы сейчас испытываете?

Что хочется сделать?

Зачем развивать доверительные отношения в семье?

3) Диагностика (анкета для родителей – Приложение 1)

«Каким я вижу своего ребенка»

Цель: осознание качеств ребенка.

Инструкция педагога-психолога: Давайте разберемся, каким вы воспринимаете своего сына (дочь). Перед вами список качеств, которыми может быть описана личность любого ребенка. Отметьте наличие этих качеств у ребенка:

такого как все;

который отличается от других;

который вас раздражает;

в котором вы видите личность;

идеального;

вашего.

Сопоставьте пять характеристик с последним столбцом и ответьте на вопрос: «Какая характеристика в большей степени совпадает с профилем вашего ребенка?» Расскажите, какой он, ваш ребенок: как все, идеал, личность, ребенок, отличающийся от всех, который раздражает? Или в нем присутствуют качества всех профилей?

«Какие мы в семье»

Инструкция педагога-психолога:

Давайте посмотрим на себя как родителя со стороны. Разделите лист на два столбика.…В первом напишите, что вас огорчает в ребенке, а во втором — что радует…

А теперь проанализируйте. Если в первом столбце оказалось больше качеств, значит, вы чересчур строгий, требовательный, иногда карающий родитель. Если больше во втором столбце — вы понимающий, поддерживающий и помогающий родитель.

4) Упражнение: «В лучах родительского солнца»

Цели: анализ форм проявления любви, отработка навыков проявления безусловной любви.

Инструкция ведущего: Нарисуйте круг… напишите в нем свое имя… теперь от этого символа (вас, как солнышка) нарисуйте поочередно лучики… подпишите каждый из них, отвечая на вопрос: «Чем я согреваю своего ребенка?» (например, «Я всегда пробуждаю своего ребенка добрыми ласковыми словами», «Я семь-восемь раз в день обнимаю ребенка, понимая, как это важно для него», «Я внимательный родитель»).

Вопросы для рефлексии:

Нравится ли вам солнышко, которое у вас получилось?

Что испытывает ребенок, когда вы проявляете свою любовь, вне зависимости от его поведения?

При этом у него формируется убежденность…

Заключительная часть (около 5 минут):

5) Домашнее задание

Родителям предлагается:

посмотреть, насколько им удается принимать своих детей. Для этого в течение дня (а лучше двух-трех дней) подсчитать, сколько раз они обратились к ребенку с эмоционально положительными высказываниями (радостным приветствием, одобрением, поддержкой), а сколько – с отрицательными (упреком, замечанием, критикой);

ввести в привычку обнимать ребенка не менее четырех раз в день;

выполняя два предыдущих задания, обратить внимание на реакции ребенка и на свои собственные чувства.

Источники:

- Справочник педагога-психолога детский сад (№ 11 НОЯБРЬ 2015 ГОДА)

Приложение 1