Конспект урока английского языка в 4 классе «Как они живут? (Режим дня)» (УМК «Enjoy English»)

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Цели

1.

Этап самоопределения в учебной деятельности

Приветствие.

Сегодня у нас гости, какое стихотворение мы учили для гостей?

2) Дежурный.

А сегодня у нас у двойняшек Жени и Серёжи День рождения. Давайте подарим им песенку.

Мы разделили праздник на всех и у всех хорошее настроение. Думаю оно сохранится до конца урока.

-Чем мы занимаемся на уроках английского языка?

Что мы уже умеем делать?

Чему бы хотели научиться?

Вы сказали, что умеете определять время. А зачем? Что мы делаем по времени?

А как одним словом называется?

Режим дня, распорядок дня или как живут Ру и Кенга. И тема нашего урока

«Как они живут»

Слайд 1

Читаем, пишем, говорим по английски. Можем сказать сколько времени.

Хорошо говорить по-английски

Чтобы не опаздывать……

Режим дня.

Слайд 2

Личностные:

действие смыслообразования

Регулятивные: волевая саморегуляция

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

2.

Этап актуализации

Фонетическая зарядка.
А чтобы говорить на английском языке, нам нужно размять язычки. Повторяйте за мной.

Отработка звука (ей)

Чтение стихотворения

Маленький Ру хочет играть. А когда ему мама разрешит мы не знаем. Значит нужно составить режим дня Ру. Но сначала познакомимся с новыми словами.

Новые слова

Читаем хором, по-одному.

Теперь возьмите карточку выполните задание №1( Соедините слово с переводом)

Поменяйтесь карточками , проверьте.

Работа с циферблатами. 5 ч., 6.30, 2.40. Молодцы. А теперь можно приступить к составлению режима. Возьмите карточку , задание №2 Соедините циферблат с занятием.

Проверяем по эталону.

Физкультминутка

Учащиеся произносят за учителем

Слайд 3

Читают стихотворение, переводят

Слайд 4

Ребята выполняют задание

Ставят оценку. Слайд 5

Учащиеся соединяют и получается режим дня Ру.

Слайд 6

Прикрепляют карточку к

Циферблату

Слайд 7

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения, перевод

3.

Этап выявления места и причины затруднения

Посмотрите на режим. 7 часов – это вечер или утро? А если я вам вот так покажу… Можно узнать? Какая у нас проблема?

- А как мы говорим другим людям, чтобы они поняли?

Не знаем как обозначить.

7 часов вечера

Постановка и формулирование проблемы

4.

Этап построения проекта и выхода из затруднения

У англичан тоже есть свои опознавательные знаки. Откройте учебник.

1. Работа с учебником с.37 №7

Посмотрите на картинки внимательно и определите, что Ру делает вечером, а что утром и попробуйте вывести правило.

Прочитайте правило, которое приготовил мистер Рул

Пробуют сформулировать правило.

Утро обозначается а.m. , а вечер- p.m.

Слайд 8

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование.

5

Этап реализации построенного проекта

1. Подпишите в карточках около циферблатов новые обозначения.

2. Назовите время подъёма, умывания, катания на лыжах.

Работают в карточках

Дети называют время с новыми обозначениями

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли; планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные:

поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; оценка процесса и результатов деятельности;

6.

Этап первичного закрепления

Какой режим дня может порекомендовать доктор Айболит всем, кто хочет быть здоров?

Слайд 9

You must get up at 7 o’clock….

Познавательные:

общеучебные:

поиск и выделение необходимой информации; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

7.

Этап самостоятельной работы

Прочитайте стихотворение про себя . переведите.

Слайд 10

Познавательные:

общеучебные:

поиск и выделение необходимой информации;

8.

Этап рефлексии

Сделайте вывод по уроку. Я научился…

У меня получается…

Что не получается…

Я желаю вам всего хорошего Поставьте оценки и сдайте маршрутные листы и карточки. Запишите дом. Задание.

Слайд 11

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения; построение логической цепи рассуждений.