Конспект урока литературы в 5 классе по теме «Черты волшебной сказки в повести Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством"»
Конспект урока литературы в 5 классе
Тема: «Черты волшебной сказки в повести Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством"»
Цель урока:
Выявить признаки волшебной сказки в повести Гоголя, проследить борьбу добра и зла, раскрыть образы Вакулы и Оксаны через призму фольклорной традиции.
Задачи:
Предметные:
Сравнить повесть с канонами волшебной сказки (чудеса, герои-антагонисты, испытания).
Проанализировать образы Вакулы (художник и богатырь) и Оксаны (царевна-капризуля).
Изучить исторический контекст (крепостное право) через проектную деятельность.
Метапредметные:
Развивать навыки сопоставительного анализа (Гоголь/Пушкин).
Формировать ИКТ-компетенции (поиск информации о Тургеневе).
Личностные:
Воспитывать интерес к национальным традициям через фольклорные мотивы.
Ход урока:
1. Актуализация знаний (10 мин)
Беседа: «Какие элементы сказки вы заметили в повести?»
Сравнение Вакулы с героями волшебных сказок (Иван-дурак, кузнец-богатырь).
Чудеса и волшебные элементы
В повести:
Полёт Вакулы на чёрте в Петербург.
Чёрт, крадущий месяц.
Пузатый Пацюк, поглощающий вареники без рук.
В сказке:
Волшебные помощники (конь-горбунок, щука).
Превращения и магические предметы.
Вывод: Гоголь сохраняет сказочную атмосферу, но добавляет юмор и бытовые детали (например, чёрт изображён как пройдоха, а не ужасный демон).
Герои-антагонисты
В повести:
Вакула (герой) — добрый, трудолюбивый, влюблённый кузнец.
Чёрт (антагонист) — не столько злой, сколько комично-озорной.
Оксана — капризная "царевна", но без злого умысла.
В сказке:
Чёткое разделение на добрых героев (Иван-дурак) и злодеев (Кощей, Баба-Яга).
Вывод: Гоголь смягчает противостояние, делая антагонистов более человечными и смешными.
Испытания героя
В повести:
Вакула должен:
Перехитрить чёрта.
Добыть черевички для Оксаны.
Перебороть собственную робость.
Награда: любовь Оксаны.
В сказке:
Классические испытания (пойди туда — не знаю куда, найди то — не знаю что).
Награда: полцарства и невеста.
Вывод: Гоголь сохраняет структуру "подвигов", но делает их бытовыми и ироничными (например, подковывание чёрта).
Отличия от сказки
Реалистичные детали:
Описание украинского быта (колядки, галушки, хаты).
Отсутствие типичной сказочной морали ("добро всегда побеждает").
Юмор: Чёрт у Гоголя — не страшный, а жалкий и смешной.
Итоговое задание для учащихся:
Заполнить таблицу:
Элемент | Волшебная сказка | "Ночь перед Рождеством" |
Чудеса | Волшебные предметы, превращения | Полёт на чёрте, живой месяц |
Герой | Иван-дурак | Вакула — талантливый кузнец |
Антагонист | Кощей, Баба-Яга | Чёрт — проказник |
Испытания | Борьба с нечистью | Бытовые задачи (черевички) |
Вывод: повесть Гоголя использует сказочную основу, но обогащает её юмором, народным колоритом и психологизмом персонажей.
Пример вопроса для дискуссии:
«Почему Гоголь не делает чёрта абсолютным злодеем, как в традиционных сказках?»
(Возможный ответ: чтобы показать победу простого человека над страхом через смех и веру).
2. Аналитическая работа (20 мин)
Групповое задание: заполнить таблицу «Свет и тьма в повести»:
| Символы добра (Вакула, колядки, церковь) | Символы зла (чёрт, метель, темнота) |
Дискуссия: почему Оксана похожа на царицу из сказки Пушкина?
Таблица «Свет и тьма в повести Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством"»
Символы добра (света) | Символы зла (тьмы) | Значение в повести |
Месяц | Темнота | Украденный чёртом месяц символизирует нарушение порядка, его возвращение - победу добра |
Церковь и иконы | Чёрт | Церковь - защита от нечистой силы, чёрт боится креста и молитвы |
Колядки и смех | Метель | Народные гуляния противостоят злым чарам зимней ночи |
Вакула (чистая любовь) | Солоха (ведьма) | Искренние чувства кузнеца против коварства его матери |
Оксана (преображение) | Пузатый Пацюк (колдун) | Духовное перерождение Оксаны против мистики Пацюка |
Черевички (мечта) | Мешок (обман) | Желание Оксаны становится испытанием, а не злом |
Петербург (просвещение) | Лысая гора (шабаш) | Столица как символ цивилизации против дикой природы |
Особенности гоголевского противопоставления:
Граница между светом и тьмой размыта (Солоха - и ведьма, и заботливая мать)
Тьма часто представлена комично (чёрт больше похож на проказника, чем на воплощение зла).
Победа добра происходит через народную мудрость и юмор, а не магию.
Задание для учащихся: Найдите в тексте 2-3 примера, где свет и тьма переплетаются, создавая гоголевскую иронию (например: чёрт, боящийся креста, но пытающийся вредить людям).
Объяснение:
Символы добра связаны с религиозными образами, светом, теплом и человеческими качествами, такими как трудолюбие, вера и благочестие. Они подчеркивают победу света над тьмой.
Символы зла представлены силами тьмы, греховными желаниями и персонажами, которые противостоят добру (ведьма, чёрт). Они символизируют борьбу добра со злом.
Таким образом, в повести Н.В. Гоголя прослеживается яркая антитеза между светом и тьмой, что подчеркивает глубокий философский смысл произведения.
Дискуссия: "Почему Оксана похожа на царицу из сказки Пушкина?"
Тезисы для обсуждения:
Внешняя красота и гордость:
Оксана: "знала и слышала всё, что говорили о её красоте"
Царица: "высока, стройна, бела"
Общее: Обе осознают свою привлекательность и используют это как власть
Капризность и испытания для героя:
Оксана требует черевички как условие замужества
Царица задаёт зеркалу вопрос о своей красоте
Различие: Оксана добрее - её капризы от юности, а не злобы
Роль в сюжете:
Обе - "награда" для героя (Вакулы/королевича Елисея)
Особенность: Оксана переживает нравственное преображение
Фольклорные корни:
Обе восходят к архетипу "недоступной красавицы"
Гоголевская специфика: Оксана ближе к народному идеалу
Практическое задание:
Найдите в текстах:
У Пушкина: "Но царица всё ж румяней..."
У Гоголя: "Чорт побери! хороша!"
Сравните их монологи (работа в парах)
Вывод: Гоголь переосмысливает пушкинский образ:
Сохраняет сказочную основу.
Делает характер психологически достовернее.
Добавляет украинский колорит.
Дискуссионный вопрос: Можно ли считать Оксану положительной героиней, несмотря на её капризы?
3. Проектная деятельность (10 мин)
Создание покадрового сценария ключевых эпизодов (например, «Полёт Вакулы»).
4. Самостоятельная работа (5 мин)
Начать подготовку сообщений:
«Жизнь крестьян при крепостном праве» (по справочникам).
«Детство Тургенева» (с использованием его рассказов).
5. Домашнее задание:
Прочитать «Майскую ночь...» Гоголя, отметить сказочные элементы.
Творческое задание: нарисовать комикс по мотивам повести.
Оценочные материалы:
Критерии оценки проекта: точность цитирования, оригинальность сценария.
Вопросы для рефлексии: «Какие сказочные законы нарушает Гоголь?»
Интеграция: История (крепостное право), ИЗО (образы героев).
Приложение 1.
Мастерская: создаем покадровый сценарий эпизода "Полёт Вакулы"
Подготовительный этап (10 минут)
Разделить класс на группы по 3-4 человека
Раздать шаблоны раскадровки (6-8 пустых кадров с местами для текста и рисунков)
Напомнить ключевые моменты эпизода:
• Вакула хватает чёрта за хвост
• Крестное знамение
• Вид с высоты на Диканьку
• Прилёт в Петербург
Работа с текстом (15 минут)
Каждая группа:
Выписывает реплики героев для "речевых пузырей"
Отмечает детали пейзажа по тексту:
"Звёзды глядели..."
"Ветер бил в глаза..."
Придумывает "звуковое сопровождение" (шум ветра, песни колядующих)
Оформление раскадровки (пример):
Кадр | Визуал | Текст | Эффекты |
1 | Вакула крестит чёрта | "А, вот ты где!" | Яркая вспышка света |
2 | Чёрт в страхе взмывает в небо | "Ой, не бей, Вакула!" | Звук ветра |
3 | Вид на освещённые хаты с высоты | "Диканька как на ладони..." | Мерцание звёзд |
4 | Тени летящих над санями | "Эх, кабы не холодно!" | Смех Вакулы |
5 | Золотые купола Петербурга | "Тьфу ты, пропасть какая!" | Перезвон колоколов |
Критерии оценки:
Соответствие тексту (3 балла)
Творческая интерпретация (2 балла)
Работа с деталями (2 балла)
Оригинальность "эффектов" (1 балл)
Защита проектов (10 минут):
Каждая группа демонстрирует 1-2 ключевых кадра
Обсуждение: "Как через раскадровку передать гоголевский юмор?"
Пример творческого задания: "Придумайте альтернативный финал полёта - что было бы, если б чёрт перехитрил Вакулу?"
Приложение 2.
Оценочные материалы для урока по повести Н.В. Гоголя
1. Критерии оценки проекта "Покадровый сценарий"
(Максимум 10 баллов)
Критерий | Баллы | Показатели выполнения |
Точность цитирования | 0-3 | • 3 балла: все реплики и детали соответствуют тексту |
Оригинальность сценария | 0-3 | • 3 балла: нестандартные ракурсы или добавленные детали (например, "тень чёрта в форме свиньи") |
Работа с деталями | 0-2 | • 2 балла: учтены пейзажные описания, звуки, эмоции героев |
Оформление | 0-2 | • 2 балла: аккуратные рисунки/коллажи, подписи |
Дополнительные баллы (по желанию):
+1 балл за сравнение с другими сказками (например, "Конёк-Горбунок").
2. Вопросы для рефлексии
Основной вопрос:
«Какие сказочные законы нарушает Гоголь?»
Возможные ответы учащихся (для проверки глубины анализа):
Герой-антипод: Чёрт у Гоголя не страшный, а смешной ("совершенно немецкой наружности").
Награда: Вакула получает не полцарства, а любовь капризной Оксаны.
Чудеса: Волшебство сочетается с бытовыми деталями (например, чёрт боится обычного креста).
Мораль: Нет прямого назидания, только юмор и народная мудрость.
Дополнительные вопросы:
Почему Гоголь делает чёрта неудачником? (Связь с украинским фольклором, где нечисть часто высмеивается).
Можно ли считать Оксану "царевной" из сказки? (Да, но с оговорками: она переживает эволюцию характера).
3. Интеграция с ФГОС
Регулятивные УУД: самооценка по критериям (ученики ставят себе баллы за каждый пункт до проверки учителем).
Познавательные УУД: сравнительный анализ (сказка и гоголевская повесть).
Коммуникативные УУД: защита проектов (краткие презентации групп).
Примеры цитат для проверки точности:
Обязательные: «Чёрт чувствовал, что всё пропало» (момент подковывания).
Дополнительные: «Диканька прекрасна в зимней ночи» (пейзажные зарисовки).
Ключ для оценки рефлексии:
5 баллов: ответ с примерами из текста и сравнением с 1-2 сказками.
3 балла: общие рассуждения без цитирования.
1 балл: формальный ответ ("Гоголь нарушает все законы").
