Конспект урока по русскому языку по теме "Наблюдение за главными и второстепенными членами предложения"

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: наблюдение за главными и второстепенными членами предложения

 Цель: ознакомить с понятием члены предложения, главные члены предложения; развивать коммуникативную компетентность; воспитывать нравственные качества

Формируемые УУД:

Предметные: умения находить в предложении главные члены предложения

Метапредметные: развивать умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, строить несложные рассуждения, делать выводы, развивать умение работать в паре, в группе.

Личностные: ориентировать учащихся на учет чужой точки зрения, на устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач, способствовать адекватному пониманию успешности (неуспешности) учебной деятельности, положительной адекватной самооценке.

Ход урока

I.Организационный момент.

От улыбки хмурый день светлей.

От улыбки в небе радуга проснётся.

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз ещё вернётся.

-Продолжите слова песни

-Какое настроение дарит улыбка

-Поделитесь своей улыбкой

-Посмотрите, сколько друзей у вас появилось

-А для чего дружба нужна на уроке?

-Как будем работать на уроке?

II.Каллиграфическая минутка

-Пропишите строку соединения др

III. Актуализация знаний

-Что такое предложение?

IV.Определение темы урока, постановка целей.

-Составьте и запишите предложение

СОЛНЫШКО СВЕТИТ ЯРКО ОСЕННЕЕ

Ярко светит осеннее солнышко.

-Будет ли вам понятен смысл предложения, если из него убрать слово ЯРКО?

Светит осеннее солнышко.

-Будет ли вам понятен смысл предложения, если из него убрать слово ОСЕННЕЕ?

Ярко светит солнышко.

-Будет ли вам понятен смысл предложения, если из него убрать слово СОЛНЫШКО?

Ярко светит осеннее.

-Будет ли вам понятен смысл предложения, если из него убрать слово СВЕТИТ?

Ярко осеннее солнышко.

-Без каких слов нам будет непонятен смысл предложения?

-Есть ли у вас, ребята, предположения, что нам нужно выяснить на уроке, чему научиться?

Наша задача узнать, как называются слова, без которых смысл предложения не понятен.

V.Работа по теме урока

1.Открытие нового

-Прочитайте, какую информацию приготовило для вас солнышко на с.31 учебника

Когда слова объединяются в предложение, каждое из них становится одним из членов предложения. У каждого члена предложения свое назначение.

-Что новое вы узнали?

-Что такое члены предложения?

-Назовите в предложении

Ярко светит осеннее солнышко.

члены предложения.

-А как же называются слова, без которых непонятен смысл предложения?

СОЛНЫШКО СВЕТИТ

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНЯ

-Прочитайте на с.32 учебника, что составляют главные члены предложения?

ФИЗМИНУТКА

Смотрит солнышко в окошко (поднимают голову)

Светит в нашу комнату (руки в стороны)

Мы захлопаем в ладоши –

Очень рады солнышку (хлопают)

Мы ладони протянули (протягивают руки вперед)

И на солнышко взглянули (делают козырек двумя ладошками)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (сгибают пальцы, как бы маня к себе)

Наши пальчики-малютки

Не хотят ждать ни минутки. (сгибают и разгибают пальцы)

2.Исследовательская работа

-Найдите в предложении главные члены предложения

Ранним утром дети спешат в школу.

! Закрывайте полоской бумаги по очереди слова в предложении. Всякий раз читайте незакрытые слова.

-Без каких слов не понятен смысл предложения?

-Назовите главные члены предложения.

-Спишите предложение

У дедушки в саду росла малина.

! Закрывайте полоской бумаги по очереди слова в предложении. Всякий раз читайте незакрытые слова.

-Без каких слов не понятен смысл предложения?

-Назовите главные члены предложения.

-Спишите предложение

Наш урок скоро закончится.

! Закрывайте полоской бумаги по очереди слова в предложении. Всякий раз читайте незакрытые слова.

-Без каких слов не понятен смысл предложения?

-Назовите главные члены предложения.

-Спишите предложение

3.Взаимопроверка

4.Работа в группах по карточкам

-Тучка в предложениях выделила главные члены предложения.

-Согласны ли вы с ней?

VI. Итог урока. Рефлексия

-Чем полезен был урок?

-Довольны ли вы своей работой?