Урок «Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет истории» (Обществознание, 6 класс)
Пояснительная записка к презентации
План-конспект по обществознанию
«Тема: «Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет истории».
Цели:
углубить представления учащихся о сущности и значения Конституции, прав и свобод гражданина,
формирование у учащихся гражданских качеств личности, любви и уважения к своему отечеству,
развитие правовой культуры, патриотизма и гражданского самосознания, стимулирование исследовательской деятельности учащихся.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие: продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, делать выводы, вносить структуру в изучаемый материал и систему в события повседневной жизни, развивать умение работать самостоятельно, применять теоретические знания на практике, использовать различные источники знания.
Воспитательные: воспитание культуры общения на уроке, коллективизма, чувства ответственности за себя и товарищей, умения оценивать товарища и себя самого.
Метапредметная связь:
• история татарского народа и Татарстана;
• история России;
• всеобщая история.
Методическое обеспечение:
• видеофрагмент: «24 факта о Конституции РТ»
• презентация учебного материала урока в формате PowerPoint;
• фрагменты текста Конституции РТ (раздел I и II) для групповой работы.
Оборудование:
• интерактивная доска;
• флаги РФ и РТ, герб РФ и РТ;
• рабочий компьютер учителя.
Тип урока: комбинированный.
Форма организации познавательной деятельности: фронтальная.
Основные понятия темы: «конституция», «принцип разделения властей», «президент».
План урока:
Организационный момент.
Актуализация изучаемого раздела и постановка цели на урок
Изложение нового материала
Рефлексия
Итог урока
-
Постановка цели
Введение в тему
Что такое Конституция?
Конституция РТ.
Государственное устройство РТ
Формируемые УУД:
Личностные: самоопределение, смыслообразование;
Регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;
Коммуникативные: связную речь, навыки сотрудничества.
Пояснительная записка: урок обществознания проводится в рамках активного использования деятельностного подхода, рефлексивного метода взаимодействия с учащимися. Данный урок следует после изучения ряда тем, объединенных в раздел «Твои неотъемлемые права» и является ключевым в нем. В ходе урока используются компьютерные технологии: презентация (выполнена в PowerPoint и представлена учащимся через мультимедиа проектор).
План-конспект урока:
|
План урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Организационный момент. |
Учитель приветствует учащихся, стимулирует их к положительному настрою на урок, настраивает на продуктивную работу Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать снова на уроке обществознания, в прошлый раз мы с вами очень удачно поработали, надеюсь, что и сегодня будет интересно и вы проявите себя на должном уровне. Желаю всем успехов! |
Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу Спасибо! |
|
Актуализация изучаемого раздела и постановка цели на урок |
Учитель при помощи учащихся вспоминает, какой раздел в курсе обществознания сейчас изучает класс, актуальны ли получаемые на уроках знания для современного подростка и почему. Ребята, скажите, какой раздел курса «Обществознание» мы сейчас с вами изучаем? Какие темы мы с вами уже изучили? Совершенно верно. |
Предполагаемые ответы: Раздел «Твои неотъемлемые права» Гражданин и государство. Каждый хочет быть свободным. Обязанности гражданина |
|
Изложение нового материала 3.1.Рефлексия.
|
Итак, тема сегодняшнего урока «Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет истории». Прежде чем мы начнем изучать эту тему, я хочу попросить вас оценить свои знания на настоящий момент. Изобразите на полях своей тетради Прямую линию на 5 клеток, это будет нашим ориентиром. А теперь проведите вторую прямую настолько клеток, в какой степени вы знаете эту тему сейчас. Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем с вами говорить на уроке? Выслушав ответы учащихся, учащихся учитель показывает цели урока на слайде Ребята, недавно я стала свидетелем разговора двух подростков: -Саша, вот скажи, а почему Конституция – какой-то особый закон? Я слышала даже что он основной. -Естественно основной! Потому что… и он замолк не найдя ответа.
Так почему же Конституция – основной закон страны? Как вы думаете, с чего мы должны начать поиск ответа на этот вопрос? Давайте просмотрим небольшой видеоролик и составим план урока. Даю вам 4 минуты на работу. https://www.youtube.com/watch?v=1Z5ixVI4BJA Итак, что же такое Конституция? Конституция – основной закон государства, определяющий как устроено общество и государство, основные права и обязанности граждан. Конституция выступает как общественный договор между гражданами и государством. Принимаемая законом, она закрепляет общественное согласие, без которого невозможна совместная жизнь людей. Конституция – основа всего законодательства. Ребята, вспомните, пожалуйста, наш самый первый урок обществознания в этом учебном году, когда мы изучали структуру общества. Кто может изобразить ее на доске? Наше общество как мы видим, состоит из 4х этажей, взаимосвязанных друг с другом. И законы, записанные в Конституции, являются крепкими сваями, на которых держится все общественное здание. Если законы будут то и дело меняться, вся система правопорядка в стране зашатается. Принятие или изменение Конституции является очень ответственным делом. Нынешняя Конституция РТ принималась в очень сложной обстановке, в условиях политического и экономического кризиса. Далее учитель использует метод «Фиш боун», рисует на доске скелет рыбы (голова – дата принятия Конституции – 06.11.1992 г., хвост – основной закон страны, а учащиеся дополняют «ребра» - разделы, содержащиеся в Конституции. Затем учитель предлагает группам при при помощи метода «Пометки на полях» проанализировать текст раздаточного материала- разделы Конституции РТ. Учитель рисует на доске условные обозначения («v» - я так и думал, «+» - новая информация, «+!» - очень ценная информация, «-» - у меня по-другому, «?» - не очень понятно, я удивлён). Ученики с помощью простых карандашей делают пометки при прочтении абзаца. Проверка понимания текста группами Каким значком вы пометили этот абзац? Почему именно этим значком? Какие слова выделены курсивом или жирным шрифтом? Как по-вашему, почему они выделены? 1 группа. Основы конституционного строя РТ. 2 группа. Основные права и свободы гражданина РТ. 3 группа. Обязанности гражданина РТ. 4 группа. Организация государственной власти РТ. Наш следующий пункт называется «Система органов власти в Республике Татарстан». Перед нами схема, которую нам поможет заполнить 4ая группа. Давайте рассмотрим ее.
Она заполнена не до конца. Вам необходимо прочитать «РАЗДЕЛ IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ» и заполнить схему. |
Предполагаемые ответы: - понятие конституция; - о законе ; -о принятии конституции Республики Татарстан; Учащиеся высказывают мнения. Предполагаемые ответы: План урока: Что такое Конституция? История создания РТ. Конституция РТ Государственное устройство РТ. Учащиеся записывают определение в тетрадь.
1 этаж – экономическая сфера. 2 этаж – социальная сфера. 3 этаж – политическая сфера. 4 этаж – духовная сфера. Выступления групп, презентация совместной работы. Предполагаемые ответы: -Законодательную власть в РТ представляет Парламент - Государственный Совет Республики Татарстан. -Исполнительную власть в РТ представляет Кабинет Министров Республики Татарстан – Правительство Республики Татарстан. -Судебная власть включает в себя суды, которые разрешают различные правовые споры. - Главой государства является Президент. |
|
Рефлексия |
Итак, вернемся к разговору двух подростков, о котором мы говорили в начале урока. Почему же Конституция – основной закон страны? Как вы понимаете смысл следующих высказываний? Закон суров. Но это – закон. Сила закона состоит в том, чтобы приказывать, запрещать, разрешать, наказывать. А теперь давайте проверим, насколько хорошо мы с вами знаем Конституцию Республики Татарстан. Проводит викторину http://tatcenter.ru/article/152069/ Сегодня мы изучили достаточно важную, одну из ключевых тем в разделе «Твои неотъемлемые права», как вы думаете, ребята, в чем ее важность? Что я сегодня узнал такого, чего не знал ранее? Что было самым трудным на уроке? Что было самым важным на уроке? А теперь, ребята, вернемся к линиям самооценки. Поставьте теперь рядом с вашей линией, которую нарисовали в начале урока, вторую, на столько клеток, насколько вы теперь знаете тему «Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет истории». |
Учащиеся высказывают свое мнение. Возможные варианты само оценивания
|
|
Итог урока |
Учитель благодарит учащихся за работу на уроке, объявляет оценки, говорит сведения о домашнем задании. Домашнее задание: составить синквейн по теме «Конституция». |
Учащиеся выставляют оценки за урок в дневники, записывают сведения о домашнем задании |
Возможные варианты самооценивания
конституции татарстана 25 лет
PPTX / 2.56 Мб
