Консультация для родителей "Сюжетные ролевые игры"
Современные основы воспитания предполагают гармоничное развитие дошкольников посредством формирования математических способностей средствами стимулирования самостоятельности и познавательной активности. Наиболее подходящим стимулом для проявления познавательных интересов в решении математических заданий дошкольников старшего возраста служит игровая деятельность. В процессе развития математических способностей дошкольников неоценима роль сюжетных дидактических игр.
Мы ссорились, мирились
И спорили порой,
Но очень подружились
За нашею игрой.
Игра игрой сменяется,
Кончается игра,
А дружба не кончается,
Ура! Ура! Ура!
Дидактические игры разработаны на основе народных игр, содержание которых не только обучает и развивает , но и воспитывает, способствуя формированию нравственно-волевых качеств и навыков взаимодействия, поднятию самооценки и самоуважения .
Сюжетные дидактические игры с математическим содержанием условно делятся на следующие группы:
- это игры с предметами , способствующие усвоению и закреплению математических понятий( количество ,форма, величина, пространство, время);
-сюжетные дидактические игры, развивающие произвольность познавательных процессов ;
-игры, способствующие формированию наблюдательности и аналитических навыков;
игры, стимулирующие развитие способностей моделирования пространственных отношений;
-дидактические игры на основе сказочных сюжетов.
К первой группе относятся: "Магазин","Цирк","Куклы","На кухне".Эти сюжетные игры дают возможность осознать взаимосвязь между числом и количеством , способствуют развитию умению ориентироваться в пространстве и времени. В качестве предметов- заместителей используются счетные палочки. Например: сложите ковер из палочек, найдите палочку, длина которых равна трем вместе сложенным и т.д.
Мы играть решили в школу,
Превратили группу в класс.
Колокольчиком помашем –
Математика у нас.
Поднимите к верху ручки,
Будем пальчики считать:
Два, шестнадцать, десять, восемь…
Молодцы! Всем ставлю «пять».
Вижу, нянечка смеётся,
Значит, что-то здесь не так.
Мы неправильно считаем?
Но тогда скажите как.
С математикой не просто –
Надо всё уметь и знать:
Петь, читать, писать в тетрадках
И, конечно же, считать.
Ко второй группе относятся игры, где сюжет требует самостоятельных действий с произвольным запоминанием последовательности шагов с применением творческого воображения и логического мышления. Например, с помощью геометрических фигур создаются образы животных.
Взял треугольник и квадрат,
Из них построил домик.
И этому я очень рад:
Теперь живет там гномик.
Мы поставим два квадрата,
А потом огромный круг.
А потом еще три круга,
Треугольный колпачок.
Вот и вышел развеселый чудачок.
К третьей группе относятся игры, способствующие формированию наблюдательности и аналитических навыков. Например, в игре"На кухне" ставится задача-сортировка предметов по их идентичным свойствам( по цвету, форме). С целью развития наблюдательности и аналитических навыков применяются игры: "Исправь ошибки художника","Мама решила сварить суп","Куклы готовятся к празднику" и т.д.
Мы сегодня- повара!
В кухне трудимся с утра.
Напечём большие плюшки
И румяные ватрушки.
А как только напечём.
Всех мы в гости позовём:
И бабушек и дедушек,
Прохожих и соседушек.
Хватит всем ватрушек,
Плюшек-завитушек!
В четвертой группе собраны игры, стимулирующие способность моделировать пространственные отношения. Они позволяют совершенствовать работу воображения и действия с картами, чертежам, моделями. Самая доступная форма для восприятия дошкольником пространственных отношений- это изображение плана. Проще отразить игры сказочного содержания , известных детям:"Колобок", "Репка"(2 младшая группа),"Три медведя"."Красная шапочка"(средняя группа),"Ковер - самолет"," Лабиринт"," Путешествие в космос"( старшая группа).
Сейчас найду все входы в лабиринте,
И дверь открою, только подождите...
В пятую группу входят дидактические игры, построенные на основе сказочных сюжетов с математическим направлением: "Замок чисел","Почемучка","В сказочном лесу". Перед игроками ставится условие- расколдовать жителей , решив ряд математических заданий. Детям интересны игры, где неожиданно появляется новый герой.
В чаще леса леший бродит,
Принимает страшный вид,
То в трущобы нас заводит,
То всю ночь в лесу кружит...
В сюжетно- дидактические игры математического содержания включаются задания, соответствующие возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Таким образом, грамотное использование сюжетно- дидактических игр с математическим содержанием способствует не только математическому развитию , но и воспитанию уверенности в своих силах, объективной самооценки.
Математика важна,
Математика нужна,
Математика – наука,
Мыслить учит нас она.
Математика – царица всех наук,
Только не дается все без мук.
Если хочешь ты на свете умным жить...
Непременно нужно математику учить.
