Консультация - практикум для воспитателей МБДОУ «Мы с фонариками играем - речь развиваем!»

С каждым годом увеличивается количество вновь поступивших детей с нарушениями речи. Всё сложнее становится организовывать какой –

либо вид деятельности, чтобы увлечь всех ребят. Для привлечения детей к овладению знаний нам, педагогам, необходимо вести поиск новых подходов для привлечения детей к овладению знаний.

      Один из самых доступных видов занятий с детьми – игры со светом.

      Игры со светом — зрелищные и захватывающие, а фонарик доступен и безопасен для детей.

      Автором «Игр с фонариком» является Коняхина Наталья Анатольевна город Обнинск, которая выкладывает свои авторские пособия в социальной сети в контакте (ВК) для детей с особыми потребностями для бесплатного распространения. А для педагогов игры с фонариком - это огромное подспорье для проведения занятий, в частности логопедических на любом коррекционном этапе.

      И в нашей группе появился волшебный фонарик, который может просвечивать сквозь любую преграду.

Цели игр с фонариком:

- расширять и закреплять знания детей,

- обогащать словарный запас,

- формировать связную речь,

- закреплять правильное звукопроизношение,

- совершенствовать навык построения предложений.

Результат использования таких игр: повышение эмоционального, психологического благополучия; усиление концентрации внимания; улучшение усвоения учебного материала; наличие потребностей в овладении новыми знаниями.

Представляемые игры можно использовать:

• На групповых занятиях при изучении лексического материала;

• Во время индивидуальной работы при коррекции звукопроизношения;

• При решении математических задач;

• При работе над грамматическими категориями;

• В подгрупповой и индивидуальной работе с детьми во второй половине

дня воспитателем (игры можно подобрать для всех возрастов);

• В совместной работе детей и родителей дома по заданию логопеда.

      Игр с фонариком благодаря Наталье Коняхиной очень много. Среди

данного вида игр встречаются игры на развитие мышления, внимания, памяти. Их можно видоизменять и подстраивать под свою тему занятия.

      Использование игр с фонариком в работе специалистов ДОУ позволяет повысить качество коррекционной работы, замотивировать детей на совместную игру на занятиях, улучшить концентрацию внимания. Такой подход с использованием игровой деятельности способствует устранению у детей имеющихся трудностей при усвоении системы родного языка, а для кого-то русского языка, как второго. Разнообразие и вариативность дидактического материала, использование продуктивной и игровой деятельности позволяет ненавязчиво, опосредованно развивать грамматические нормы, фонематический слух дошкольников. Использование игровой деятельности во время обучения, закрепления полученных навыков детьми во второй половине дня совместно с воспитателем помогает повысить качество логопедической работы по коррекции звукопроизношения и развитию лексико-грамматических категорий.

Мастер – класс по изготовлению игр с фонариком

 в программе Microsoft Word

Что нам поможет в изготовлении игр:

1. Идея. Решаем, какое пособие или игру хотим создать.
2. Программа Microsoft Word. В вордовской программе устанавливаем нужные нам параметры страницы. Делаем вставку таблицу, в зависимости от количества карточек, которые мы хотим получить на листе А4. Растягиваем данную таблицу на листе и выравниваем по высоте. Можно убрать все лишние ячейки, оставляя только одну ячейку, в которой будем работать.

Внутри данного квадрата, располагаем цветную картинку, которая будет являться верхней карточкой. Находим нужную картинку в поисковике и вставляем в нашу ячейку (рис.1).

Рисунок 1.

Далее надо определить место предмета, который будет «скрыт». Для этого делаем «Вставка», «Фигуры» (рис.2)

Рисунок 2

Далее мы копируем получившуюся ячейку на два рабочих листа. Первый рабочий лист – будет верхним, второй подложный. На который будем вставлять искомый предмет. Со второго листа мы убираем верхнюю картинку, убираем лишние фон и контур вставленной фигуры. И у нас получилась карточка для подложки (рис.3.)

Рисунок 3

3. Цветной принтер. Распечатываем получившиеся рабочие листы.
4. Ножницы и клей. Разрезаем листы на квадраты, склеиваем между собой верхний лист и нижний, которые при наложении должны совпасть для подсветки фонариком.
5. Ламинатор. Ламинируем получившиеся карточки и вырезаем.
6. И самое главное фонарик. Берем карточку, подсвечиваем ее фонариком с обратной стороны и называем, что на ней скрыто.

Приложение 1

Использование игр с фонариком на групповых занятиях по развитию лексико – грамматических категорий