Консультация »Влияние семейного воспитания на нравственное развитие ребенка»

План консультации

Ход консультации

Регламент (время проведения)

Вступительное слово воспитателя: сообщение темы, постановка проблемы

Сегодня, я хотела с вами поговорить о том, какое влияние на формирование нравственных качеств ребенка оказывает семья . Нравственные ценности, ориентиры и убеждения личности закладываются в семье. Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании Ведь воспитывая ребенка , все члены семьи надеются вырастить из него достойного человека- способного на добрые дела и на благородные поступки. Но прежде чем начать наш разговор ,давайте выясним что такое нравственность?

(Варианты ответа родителя)

Нравственность - означает внутренние убеждения личности – его собственные правила поведения, сформированные в процессе взросления и становления личности.

5 минут

Основная часть

Информативная часть

Для успешного воспитания важны не только любовь к к ребенку, но и общий микроклимат семьи. Родители для ребенка- камертон: как они прозвучат, так он и откликнется. В нашей повседневной жизни мы, пожалуй больше всего страдаем от недостатка культуры в людях. И дело даже не в вежливости, это лишь внешнее культурное проявление. Речь идёт о нехватке внутренней культуры, на детях виднее всего её уровень.

_Почему воспитание нравственности необходимо Начинать в самом раннем возрасте?

(варианты ответа родителя)

Потому что в это период ребенок открыт максимально к эмоциональному переживанию и сопереживанию. Ребенок воспринимает слова и действия взрослых как данность, не подвергая их сомнению, что происходит в старшем возрасте , кода учится ребенок слова и поступки анализировать, сопоставлять опыт и делать не всегда правильные выводы. Приобретённый опыт детьми младшего возраста в дальнейшем перейдет в категорию должного истинного , не подвергаемого сомнению.

Как вы думаете, кому принадлежит ведущая роль в воспитание ребенка - детскому саду или семье?

Бесспорно приоритет в воспитании детей принадлежит семье.» Детский сад ,в воспитании ребенка является помощником семьи» («закон об образовании РФ») Родителя являются первыми и самыми важными учителями своих детей .Первое учебное заведение ребенка является его дом, ваш дом оказывает большое влияние на то, что будет считаться важным в жизни , на формирование его системы ценностей. Ребенок это подражатель взрослым, он копирует поведение родителей, перенимает общение с другими людьми в обществе. Вам следует осознать, что гармоничная высоконравственная личность не воспитывается в не здоровой атмосфере семьи , в которой есть не уважение, лень, обман , эгоистичность .Семья – основная среда для получения знаний для ребенка. Детский сад ,призван лишь корректировать ошибки родителей, допущенные в воспитании детей дошкольного возраста. Нравственное воспитание ребенка в семье должно реализовываться с уважением его личностного достоинства без подавления его инициативы. Семья дает ребенку главное - , что не может дать никакой социальный институт: единство с родными. Нравственные качества нельзя воспитать, лишь разъясняя ребенку ,что такое хорошо и что такое плохо. Так же нельзя научить его быть добрым. Ребёнок должен знать , что нужно сочувствовать чужой беде, прийти на помощь. Он может знать, что лгать стыдно, но при этом же продолжать говорить не правду. Необходимо , чтоб ы ребенок с малых лет учился нравственным поступкам в доступной ему деятельности. Можно использовать игру. В игре дошкольник наиболее самостоятелен , так как игра ведущая деятельность детей. Ребенок сам выбирает во что будет играть и будет действовать своим замыслам. Родители должны не устраняться от возможности через игру влиять на ребенка. Участие взрослых в играх младших школьников необходимо, так как они могут показать игровые действия, помощь в налаживании доброжелательных отношений сверстниками в примитивных играх посоветовать поделиться , поменяться игрушками и т.д .Уважение личности ребенка , признание личности ценности его внутреннего мира, его потребностей и интересов способствуют воспитанию у него чувства ,собственного достоинства. Человек, лишенный этого чувства, позволит унизить и себя и другого человека, допустит несправедливость. Чувство собственного достоинства помогает ребенку правильно оценить свои поступки и поступки других., если ребенок остро чувствует унижение и несправедливость, он может представить, как больно это будет другому. Самооценка формируется у ребенка , в процессе общения со взрослыми, которые оценивают его положительно или отрицательно. Особо значимой оценкой для малыша является оценка со стороны взрослых , которые к нему относятся с доверием и уважением. Оценка должна фиксировать внимание ребенка не только на том , какие последствия это имеет для других людей .Так постепенно ребенок учится ориентироваться в своем поведении на то, как отразиться его поступок на окружающих.

15 минут

Интерактивная часть, практическая часть, взаимодействие с родителями

Сейчас я хочу вам предложить , обсудить несколько педагогических ситуаций и попытаться вместе найти выход из них.

Дочка принесла с улицы чужую куклу, спрятала ее среди своих игрушек. Когда мать увидела куклу и спросила, откуда она взялась, дочка ответила, что ее дала ей подружка, поиграть. Мать на этом успокоилась и больше не вспоминала, не проверила, так ли это было на самом деле. Затем были еще чужие вещи, которые также кто-то якобы давал дочери. Через несколько лет дочка стала красть деньги у детей в школе, а потом и дома. Вот только тогда родители всполошились и забили тревогу.

Вопрос что мама сделала не правильно?

(Ответ родителей)

Ответ

А начало этому положила та первая кукла. Если бы мать пошла с девочкой к ее подружке, то выяснила бы, что подружка не давала куклу ее дочке, что дочь просто взяла ее без разрешения. Меры были бы приняты вовремя, и дурной привычки красть у девочки не сформировалось бы.

Особенно внимательно надо следить за денежными операциями в семье. Часто детей посылают в магазин за мелкими покупками: хлеб, молоко, соль и т. п., сдачу обычно не проверяют, мелочь отдают детям в копилку. Но могут возникнуть такие ситуации, когда дети пытаются схитрить, оставить себе больше, чем положено.

Ситуация № 1

Шестилетняя Катя принесла со двора несколько цветов , чтобы поставить их в вазу и понаблюдать, как из почек появятся листочки.

-Мама, посмотри, что я принесла! – торопиться поделиться дочь своей радостью. – И у Саши, и у Миши тоже есть веточки!

Мама: - «Откуда взяли? Наверное, рвали сами? Как вас только в милицию не забрали»! Радость исчезает с лица девочки, она пытается разуверить маму:

- «Нет! Мы не рвали сами. Это дали рабочие, которые садили цветы»! Мама: - «Лучше не обманывай, все равно проверю…». Отпуская дочь гулять, мама вновь высказывает подозрение: - «Опять заберёшься с Машей домой вместо того, чтобы побегать на воздухе? Смотри, проверю»!

- В чём не права мама?

(Предположение родителя)

Ответ. От взрослых, безусловно, требуется контроль за поступками тех детей, которые склонны к действиям исподтишка. Однако такую проверку нужно делать деликатно: ребёнок не должен ощущать на себе довлеющего контроля. Если он то и дело слышит: «Смотри, проверю», «Всё равно узнаю» и т. п., то вряд ли можно научить его умению поступать открыто, быть правдивым из внутренних побуждений. Он станет поступать правильно тогда, когда знает, что его проверят.

10минут

Резюмированное

Определение четких рекомендация

Так какими же должны быть нравственные отношения в семье?

(ответ родителя)

1. Атмосфера любви. Атмосфера любви, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, даёт широкий простор для проявления чувств ребёнка, формирования и реализации его нравственных потребностей.

2. Атмосфера искренних отношений. Нельзя лгать, т.к. ложь порождает ложь.

3. Разъяснение. Воздействие словом. В любой ситуации нужно уметь всё объяснить, ни в коем случае нельзя прибегать к физическому воздействию. Так же не стоит упрекать детей

4. Регулярный труд в присутствии ребёнка приводит к тому, что ребёнок сам включается в процесс труда.

5. Участие каждого члена семьи в её жизни

Свою беседу с вами хочу закончить словами педагога

Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием, — это творение будущего и взгляд в будущее.

Сухомлинский В. А.

Я предлагаю вам краткие правила общения в семье, которые станут для вас своеобразной памяткой (Приложение 1)