Спицына Любовь Ивановна

Контрольная работа к уроку физики в 8 классе по теме «Электромагнитные явления»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства для школьных учителей «Контрольная работа в формате теста по физике и астрономии»

Материал опубликован 14 April 2020 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47020

221711

Пояснительная записка

Урок контроля знаний после освоения темы «Электромагнитные явления» в курсе физики 8 класса впервые мной будет проведен в формате дистанционного обучения в конце апреля. Данные обстоятельства предъявляют особые требования как к работе учителя в подготовительный период, так и к содержанию контрольных заданий.

Формат проведения урока контроля знаний	Дистанционное обучение
Проведение урока - тестовой контрольной работы	По учебному расписанию лицея
Время на выполнение работы, отправку отчета для проверки	Фиксировано! Всего: 50 минут, в том числе: - инструктаж и получение задания-5 мин.; - выполнение работы-40 мин.; -отправка отчета (скан, фотография страниц работы или заполненная форма таблицы ответов) - 5 мин.
Дополнительно:	Текст контрольной работы может быть использован в средней школе (10 класс, базовый уровень) как входное тестирование по теме.

Технологическая характеристика дистанционного урока

1	Предмет	Физика
2	Класс, ступень обучения	8 класс, основное общее образование
3	УМК, учебник	Перышкин А.В. «Физика. 8 класс. М., Дрофа, 2017, с. 237
4	Уровень сложности заданий	Дифференцированные задания: 1-9–базовый уровень 10-14, 16-повышенный уровень 15–высокий уровень
5	Платформа публикации задания	http://Licey.ucoz.site –лицей ОНЛАЙН
	Способ сбора отчетов	Электронная почта учителя, рассматривается вопрос использования сервиса «Сетевой город «Образование»

Типы заданий, нормы оценивания

№ зада-ния	Тип задания	Характеристика, требования к выполнению	Балл, нормы оценивания, оценка за верное выполнение
1 - 9	Выбор альтерна-тивного ответа	Предлагается выбрать верный ответ из предложенных	1 балл за каждое верно выполненное задание
10 - 12	Восстановление соответствия.	- Необходимо выбрать пары тел, в которых действуют магнитные силы (№ 10);	2 балла - если верно названы все три пары тел; 1 балл–если названы две пары тел из трёх.
		- Необходимо собрать верные пары: открытие – учёный (№ 11);	2 балла-если верно названы все три ответа; 1 балл–если названы два ответа из трёх.
		- Необходимо выбрать пары тел, между которыми действуют силы притяжения (№ 12)	2 балла-если верно названы две пары тел; 1 балл–если названа одна пара тел из двух.
13	Задания множественного выбора	Выбрать правильные варианты ответа (-ов) из предложенных вариантов	2 балла-если верно названы все варианты ответа; 1 балл–если допущено 1-2 ошибки; 0 баллов–ошибок больше двух.
14 -15	Задание на восстановление последовательности	Необходимо из предложенного «словаря»-перечня терминов вставить в текст пропущенные слова – ответы (№ 14). - Используя текстовые фрагменты, составить алгоритм конструирования электромагнита и исследование его в домашних условиях (№ 15)	2 балла - если верно названы все варианты ответа; 1 балл– если допущено 1-2 ошибки; 0 баллов–ошибок больше двух. 3 балла, если последователь-ность действий записана верно; 2 балла–если 1-2 ошибки; 1 балл–если ошибок 3-5; 0 баллов–если ошибок более пяти.
16	Задание открытого типа	Вместо пропусков вставить символы (стрелки)-дополнения.	2 балла, если все стрелки-дополнения показаны верно; 1 балл–если ошибки есть, но незначительные; 0–ответ неверен.

Контрольно-измерительные материалы по теме

Физика. 8 класс Фамилия, имя_____________________________Дата_______2020

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления»

Задания 1–9.

Информация для учащихся: Внимательно прочитайте задание. Выбрав ответ, поставьте отметку в соответствующей клеточке, расположенной рядом с ответом.

1. Магнитное поле существует вокруг каждого заряженного тела

Ответ:

да

нет

не знаю

2. Вокруг полосового магнита магнитное поле однородное

Ответ:

да

нет

не знаю

3. Направление линий магнитного поля указывает северный полюс магнитной стрелки в любой точке поля.

Ответ:

да

нет

не знаю

4. Магнитная стрелка компаса устанавливается вдоль линий магнитного поля Земли.

Ответ:

да

нет

не знаю

5. Если разделить постоянный магнит на две части, то у каждого из вновь полученных магнитов останется только один магнитный полюс.

Ответ:

да

нет

не знаю

6. В технических электродвигателях обмотку, содержащую большое число витков проволоки, называют статором.

Ответ:

да

нет

не знаю

7. Направление движения проводника с током в поле постоянного магнита зависит только от расположения полюсов магнита.

Ответ:

да

нет

не знаю

8. Электрический дверной звонок – прибор магнитоэлектрической системы

Ответ:

да

нет

не знаю

9. Конструкция амперметра предусматривается наличие катушки, расположенной между полюсами магнита

Ответ:

да

нет

не знаю

Задания 10-12

Информация для учащихся: внимательно прочитав условие каждого задания, восстановите соответствие между текстом задания и вариантами ответов.

№ 10. В какой (каких) паре (парах) между физическими телами действуют магнитные силы? Верные ответы укажите знаком «+» или «V» в ячейке под соответствующей парой.

№ 11. В левой части таблицы - опыты, открытия, эксперименты, маркированные буквами, в правой части – фамилии учёных, сделавших эти открытия, маркированные цифрами. Необходимо собрать верные пары: открытие – учёный.

Буква	Опыты, открытия, эксперименты	цифра	Фамилия учёного, сделавшего это открытие
А	Взаимодействие стрелки магнитной и проводника, по которому течет электрический ток	1	Ампер Андре Мари
А		2	Якоби Борис Семёнович
Б	Электрический двигатель переменного тока	3	Ньютон Исаак
Б	Электрический двигатель переменного тока	4	Ленц Эмилий
В	Существование молекулярных токов внутри вещества	5	Лоренц Хендрик
В	Существование молекулярных токов внутри вещества	6	Эрстед Ханс Кристиан

А	Б	В

Ответ:

№ 12. Выбрать пару (пары) тел, между которыми действуют силы притяжения. Верные ответы укажите знаком «+» или «V» в ячейке под соответствующей парой.

Задание 13

Информация для учащихся: сопоставьте информацию (в левой части таблицы) и показатели, термины, характеристики, записанные в правой части таблицы. Ответ следует записать в виде последовательности цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

№ 13. Сравниваем двигатели

Сравниваем тип двигателя его основные технико-экономические характеристики:

Обозна

чение

Тип двигателя

Технико-экономические характеристики, показатели

Двигатель электрический

1. В основе – сгорание топлива в герметичной камере;

2. При равенстве мощностей имеет бóльшие размеры;

3. Более высокий КПД;

4. Применяют для работы транспортных средств;

5. Более сложная конструкция, значительное число составных элементов;

6. В основе – вращение катушки с током в магнитном поле;

Высокая экологичность;

Требует запасы топлива и воды для бесперебойной работы.

Высокая вариативность мощности;

Возможность установки устройства в удобном для его эксплуатации месте.

Двигатель внутреннего сгорания

А	Б

Ответ:

Задания 14-15

Информация для учащихся: дополните текст, в котором уже имеются слова – каркас и союзы. Основу же смысловой конструкции текста составьте, используя ключевые слова или словосочетания, взятые из таблицы-«словаря» к заданию.

Цифру, соответствующую слову-«вставке», запишите внутри скобки или в таблице для ответа. Слова - "вставки" в таблице записаны в соответствующих структуре текста падежах

№ 14. О полях и полюсах нашей планеты

Сегодня, после освоения темы «Электромагнетизм», на вопрос: «Сколько полюсов у планеты Земля»? я утвердительно отвечу:…(_)…, и вот почему. Поле – форма существование материи, и наша планета обладает полями:…(_)… и …(_)… Это дает возможность физическим телам стремиться к центру планеты и даёт защиту Земле и живым существам на планете от смертельно опасного космического…(_)

На расстоянии около 2100 км – рядом с северным…(_)…полюсом находится …(_)… магнитный полюс, и такое же расстояние разделяет…(_)…магнитный и …(_)… географический полюс в Антарктиде.

Характеристики магнитного поля …(_)… напрямую зависят от активности…(_)…, поэтому периодически возникающие магнитные…(_)… влияют и на самочувствие землян.

Если магнитной …(_)… обеспечить свободное вращение вокруг вертикальной оси, то она установится так, что её …(_)…будет совпадать с одной из магнитных линий невидимого …(_)… планеты. Область, в которой это правило не работает, называют …(_)…

1	ось	2	поля	3	два	4	географическим
5	магнитным	6	отклонение	7	бури	8	северный
9	электрическим	10	Солнца	11	южный	12	гравитационным
13	четыре	14	излучения	15	Земли	16	стрелке
17	Луны	18	восемь	19	ветра	20	аномалия

№ 15. Моделируем создание электродвигателя

Информация для учащихся: необходимо, используя текстовые фрагменты, составить алгоритм конструирования электромагнита и исследование его в домашних условиях.

Результат записать в таблицу в виде последовательности цифр, соответствующих вашим действиям в условиях выполнения практической (лабораторной) работы.

1. Начертить рабочую схему собранного устройства	2. Выполнить запланированные исследования, результаты которых заносить в подготовленную таблицу
3. Вспомнить о правилах безопасной работы с используемыми деталями или оборудованием	4. Целеполагание: определение цели и задач, решаемых с использованием самодельного электромагнита
5. Замкнуть собранную электрическую цепь с помощью контактов или ключа	6. Собрать электрическую цепь, основные элементы в которой соединить последовательно
7. Анализируя результаты, записать выводы, которые сделаны в ходе учебных исследований.	8. Выбрать необходимые детали, элементы цепи из имеющихся в наличии

Ответ:

№ 16. Завершаем наш рисунок:

На рисунок наносим, указав стрелками, направление линий магнитного поля планеты.