Контрольно – измерительные материалы по математике, 3 класс

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

....................................................................

......................................................................

 

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО МАТЕМАТИКЕ

 

 

УМК «Начальная школа XXI века»,

УМК «Перспективная начальная школа»

3 класс

2017-2018 уч.г.
 

2018

 

 

Контрольная работа по математике за 2017-2018 уч. г.

   Контрольная работа составлена в соответствии с ФГОС и программами по математике; на основе:

   -пособия «Контрольные работы» 3 класс, В.Н.Рудницкая, Москва, «Вентана – Граф», 2017;

-учебника Математика: 3 класс (в двух частях): учебник для общеобразов. учреждений / В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова. - М: Вентана- Граф 2017г.;

-Рабочей тетради «Математика» 3 класс (в 2 частях)/ В.Н. Рудницкая - М.: Вентана- Граф 2017г.;

-программы по предмету «Математика», учебника в 2- х частях, 3 класс, А.Л. Чекин,

Р.Г. Чуракова (программы по учебным предметам. Примерный учебный план: 1-4 кл.: в 2 ч./Сост. Р.Г.Чуракова – М.:Академкнига0.

Цель: определить уровень сформированности предметных результатов по математике в конце 3 класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура работы и характеристика заданий.

Работа содержит 15 заданий. В работе представлены задания базового и повышенного уровня сложности.

1 группа (№ 1 – 7) — закрытые задания базового уровня сложности.

В них проверяется освоение базовых знаний и умений по предмету. Учащимся предлагаются стандартные учебные или практические задачи, в которых очевиден способ решения, изученный в процессе обучения.

2 группа (№ 8 – 13) — открытые задание базового уровня сложности, в котором проверяется способность учащихся решать учебные или практические задачи и где учащийся сам должен найти способ решения.

Задания № 14 – 15 – дополнительные задания повышенного уровня сложности, отмеченные специальным значком **, оцениваются отдельно.

В ходе выполнения работы проверяются следующие умения:

-знание разрядов,

-умение умножать двузначное число на однозначное,

-умение находить периметр прямоугольника по заданным параметрам,

-знание названий компонентов в арифметических действиях,

-умение решать составную арифметическую задачу на нахождение остатка,

-умение решать простую арифметическую задачу на нахождение единицы,

-знание именованных чисел,

-умение записывать примеры столбиком и производить необходимые вычисления,

-умение выражать зависимость между величинами,

-умение выполнять по порядку действия в выражении со скобками и без них,

-умение записывать словесное выражение на математическом языке,

-умение находить площадь прямоугольника через нахождение длины (ширины),

-умение решать составную задачу на кратное сравнение.

Время и способ выполнения контрольной работы.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Оценка выполнения заданий и контрольной работы в целом.

Контрольная работа оценивается отметками от «неудовлетворительно» до «отлично» (от «2» до «5»).

Максимальное количество баллов основной части – 26.

Максимальное количество баллов дополнительной части - 2.

 

 

 

Основная часть работы:

26 баллов – «5»,

20-25 б. – «4»,

13-19 б. – «3»,

12 баллов и меньше – «2».

Дополнительная часть:

2 балла – «5»,

1 балл – «4».

Ключ оценивания.

За каждое задание № 1 – 7- 2 балла (верно) либо 0 б. (неверно).

№ 8: 2 б – все примеры решены верно,

1 б. – решено 3-5 примеров, либо все примеры верно решены, но записаны в строчку,

0 б. – решено менее 3 примеров.

№ 9: 2 б. – верно 3 выражения,

1 б. – верно 2,

0 б. – верно 1 либо все неверно.

№ 10: 2б. – решены оба примера,

1 б. – решен 1 пример,

0 б. – оба решения неверные.

№ 11: 2 б. – выражение и ответ записаны верно,

1 б. – выражение записано верно, ответ нет, либо наоборот,

0 б. – нет верного решения.

№ 12: 2 б. – решение задачи верное, записан ответ,

1 б. – есть недочет (1-2) в записи наименования, есть решение, но нет ответа, либо наоборот,

0б. – решение неверное.

№ 13: 2б. – решение верное с наименованиями, пояснением, ответом, допустим 1 недочет в пояснении,

1 б. – решение верное, но множители поменяны местами, или есть недочеты (не более 3), есть ответ,

0б. – неверное решение, либо решено только 1 действие.

№ 14-15 – 1 балл за каждое верно выполненное задание.

Исправления, допущенные учеником, не учитываются. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения работы.

Таблица для внесения результатов работы по каждому учащемуся:

Итоговая работа по математике за курс 3 класса.

Ф.И.________________________________________________ 3 класс__.

1 вариант.

В заданиях 1-7 выбери один правильный ответ, обведи нужную букву.

1) Обведи число, в котором 4 сотни, 2 десятка, 8 единиц:

а) 482 б) 428 в) 248 г) 824

2) Значение какого выражения равно 56? Обведи.

а) 28 ∙ 2 б) 28 ∙ 3 в) 38 ∙ 2 г) 18 ∙ 2

3) Обведи выражение, с помощью которого можно вычислить периметр прямоугольника со сторонами 14 см и 6 см?

а) (14 : 6) · 2 б) 14 · 6 в) (14 + 6) · 2 г) (14 – 6) · 2

4) Как называется число 40 в равенстве 280 : 40=7?

а) уменьшаемое б) делимое в) вычитаемое г) делитель

5) Прочитай задачу: «В парке высаживали кусты. В первый день посадили 175 кустов, во второй еще 125. Сколько кустов осталось посадить, если всего их 370?» Обведи верное решение.

а) 370 – 175 – 125 = 70 в) 370 – (175 – 125) = 320

б) 370 + 175 + 125 = 670 г) (175 + 125) – 370 = 70

6) 210 кг муки расфасовали в 7 мешков. Сколько килограммов в 1 мешке? Найди правильное решение задачи, обведи его.

а) 210 + 7 = 217 в) 210 : 30 = 7

б) 210 : 7 = 30 г) 210 – 7 = 203

7) Найди лишнее и подчеркни:

48м, 5км, 60мм, 90г, 80дм.

Выполни остальные задания.

8) Запиши примеры столбиком и вычисли:

126 + 358 596 – 376 265 · 2

104 + 826 802 – 381 106 · 8

9) Заполни пропуски.

250 дм = … м 502 см = … м … см 2 ч = … мин

10) Установи порядок действий и найди значение выражения:

а) 194 + 6 : 2 – 39= б) 80 – 2 · (15 + 12) =

 

11) Запиши выражение, которое читается так:

«Сумма числа 199 и частного чисел 81 и 9». Вычисли его значение.

 

12) Ширина детской площадки 8 м, а длина в 5 раз больше ширины. Вычисли площадь детской площадки. Запиши решение задачи и ответ.

 

13) С большого куста малины Оля собрала 12 стакана ягод, а с четырех других – по 6 стаканов. Во сколько раз меньше стаканов ягод собрала Оля с большого куста, чем со всех остальных? Запиши решение задачи и ответ.

**14) Найди значение выражения, если а = 8, запиши:

 

а + 320 : а – а · 2 =

 

**15) 32 пакета с яблочным соком и 24 пакета с вишнёвым соком разложены в одинаковые ящики по 7 пакетов в каждый ящик. За день продали 5 ящиков. Сколько пакетов с соком остались непроданными?

______________________________________________________________________________

Результат (заполняется учителем, проверившим работу):

Учитель: ______________________________________ Ассистент: ________________________________________________

Итоговая работа по математике за курс 3 класса.

Ф.И.________________________________________________ 3 класс__.

2 вариант.

В заданиях 1-7 выбери один правильный ответ, обведи нужную букву.

1) Обведи число, в котором 2 сотни, 3 десятка, 1 единица:

а) 312 б) 213 в) 132 г) 231

2) Значение какого выражения равно 36? Обведи.

а) 8 ∙ 7 б) 18 ∙ 3 в) 18 ∙ 2 г) 38 ∙ 2

3) Обведи выражение, с помощью которого можно вычислить периметр квадрата со стороной 12 см?

а) (12 : 4) · 2 б) 12 · 12 в) 12 · 2 г) 12 · 4

4) Как называется число 300 в равенстве 300 – 40=260?

а) уменьшаемое б) делимое в) вычитаемое г) слагаемое

5) Прочитай задачу: «В три школы поступили учебники. В первую школу - 150 книг, во вторую – 90 книг, а остальные книги – в третью. Сколько учебников поступило в третью школу, если всего было 420 книг?» Обведи верное решение.

а) 150 + 90 + 420 = 660 в) 150 + 90 – 420 =180

б) 420 – (150 + 90) = 180 г) 420 – (150 – 90) = 360

6) 180 рублей Витя разложил поровну в 3 кармана. Сколько денег оказалось в каждом кармане? Найди правильное решение задачи, обведи его.

а) 180 + 3 = 183 в) 180 · 3 = 540

б) 180 – 3 = 177 г) 180 : 3 = 60

7) Найди лишнее и подчеркни:

24ч, 53км, 60мин, 3суток, 35сек.

Выполни остальные задания.

8) Запиши примеры столбиком и вычисли:

459 + 245 985 – 475 184 · 3

193 + 707 308 – 136 102 · 7

9) Заполни пропуски.

3 ч = … мин 810 см = … м … см 620 дм = … м

10) Установи порядок действий и найди значение выражения:

а) 90 – 2 · (11 + 23) = б) 284 + 16 : 2 – 50 =

 

11) Запиши выражение, которое читается так:

«Разность числа 405 и произведения чисел 9 и 1». Вычисли его значение.

 

12) Длина бассейна 30 м, а ширина в 6 раз меньше его длины. Вычисли площадь этого бассейна. Запиши решение задачи и ответ.

 

13) На экскурсию по городу поехала группа из 15 взрослых и ещё три группы, по 10 детей в каждой группе. Во сколько раз больше поехало детей, чем взрослых? Запиши решение задачи и ответ.

**14) Найди значение выражения, если а = 10, запиши:

 

а – 20 : а + а· 4=

 

**15) В цветочном киоске 46 роз и 17 тюльпанов разложили в букеты, по 9 цветов в каждый букет. За день продали 6 букетов. Сколько цветов не продали?

___________________________________________________________________________

Результат (заполняется учителем, проверившим работу):

Учитель: ______________________________________ Ассистент: ________________________________________________