Коррекционно развивающие задания для учащихся 1–2 классов с ОВЗ

1.Соедени картинки со словами.

2.Послушай рассказ. Сосчитай сколько в нём предложений. Обозначь предложения графически:

Кот Васька ловит мышей. Он сидит у норки и ждёт. Вот бежит мышка. Васька поймал мышку.

Перескажи текст

3. Повтори ритмы: I –I-II; III-I-I;

I-II- III.

1.Закончи предложения.

Речь бывает…..

Устная речь это-…

Письменная речь это…

Речь состоит из ………

2.

3 .Выделить первый и последний звуки в словах:

аист — ослик — угол;

1.Составь предложения из данных слов:

РЫБА, ПЛАВАТЬ.

ЛАСТОЧКА, ВИТЬ, ГНЕЗДО.

БРАТ, ВСТРЕЧАТЬ, СЕСТРА.

2. Сосчитай до пяти: опёнок. Боровик, груздь, волнушка.

3. Что лишнее и почему?

Поганка. сыроежка, шишка, мухомор.

4.Из ряда букв выпиши только гласные буквы:

в,а,р,с,у,о,к,и,л,ш,т,э,р,у,ж,я.

.1Спиши слоги и сочетания букв

Ам, ом, ум . ым

Ас,ук, ыт ,он

Псэ, кло, мна,опт.

Подчеркни красным карандашом гласные звуки, а синим- согласные.

2. Найди лишнее?

-Волк, лиса, медведь, кролик

-.Рысь, кабан, заяц, кошка

-Гусь, гусыня, гусеница

-Радость, грусть, печаль, боль

-Кабачок, лимон, помидор, огурец

-Воскресенье, лето, весна, осень

3. Какой звук встре­чается во всех словах. Миска-сок-лес.

1.Составить имя ориентируясь на первые звуки в словах. (Имя пишется с большой буквы)

Лошадь, арбуз, рак, астра =

Шар, утка, рыба, апельсин =

Мышь, автобус, шишка, антена =

2.Сосчитай сколько букв и сколько слогов в слове.

3.Повтори ритм: I –III -II; III-I I-I; I- II-III

Спиши письменными буквами:

на но ну ны ни

Нина Инна Анна они она он оно

Подчеркни гласные буквы красным карандашом.

Поставь в словах ударение.

Расшифруй ребус:

1.Подскажи словечко.

2.Вставь в каждое слово сначала а , потом о. Прочитай, что получилось.

Р.д, д.м, м.к , м.й, в.л, м.л, с.м, б.к.

1.Вставь пропущенные гласные буквы. Прочитай получившиеся слова. Запиши их.

К.м с.п с.н к.т д.м

К.рт с.рт к.ст п.рт п.рк

2. 3.Есть ли звук М в словах (читает слова педагог): мышка, дерево, рама, рак, дом, кошка, комната, лампа?

2.Рассмотри и назови картинки..Начерти схемы слов: __ы__.

3.

Ч-а-с, п-ы-ль, т'-м-а, п-а-р-к, з-в-у-к, с-т'-и-х'-и, ф-у-т-б-о-л,

2.Спиши слова, вставляя пропущенные гласные буквы.

3. Расшифруй ребус:

Карточка №11

1.Спиши слова, вставляя пропущенные гласные.2.Прочти волшебное послание. Подбери к слову из первого столбика определение из второго. Запиши полученные пары слов.

Щека сочная

Мяч тяжелая

Ягода круглый

Лапа красная

1.Внимательно прочти слова. Найди ошибки. Запиши слова правильно.

Трва вагн брег

Круги мороз ксмос

Тропка забр кровать

2.Расшифруй ребус

3.

Карточка №13

1.Спиши слова, деля их на слоги: Ри-та.

Катя, Коля, рама, ножи, жаба, лапа, рыба, нолик, кролик.

2.Назови сок правильно.

Сок из яблок – яблочный;

Из сливы- ?, из персика-?, из груши-?, из помидор- ?, из тыквы- ?.

3.

Карточка №14

1.Прочитай слова. Начерти схемы слов .(рыба-_Ы_А):

Мыши-заяц-лиса-медведь-забор-гараж-такси- мотор.

2.Назови слова противоположные по смыслу.(Сильный- слабый).

Добрый -….., больной-….., мокрый-…..,твёрдый-……, смелый-……., узкий-………

3.

Карточка №15

1 Прочитай слова, найди ошибки. Запиши правильно.

Зим, рчка, магазн, врта, садик, ворона, глубь, стран,шапк, струн.

2.Собери предложения. Запиши.

а) саду, Люба, упала, в

б) пруду, утки, купались, в

в) волки, на, ночью, воют, лунную

Подчеркни согласные.

3.

Карточка №16

1.Спиши письменными буквами, начиная с красной строки:

Тут Антон. У Антона ноты. А у Нины? У Нины нитки.

та то ту ты ти

2.Подчеркни зелёным карандашом мягкие согласные. Покажи букву, которая влияет на мягкость согласного.

3.

Картока № 17

1.Вставь пропущенные буквы О или У

2.Игра «Какой сок?»

Скажи как называется сок из яблок (яблочный), из слив. Из груш, из апельсин , из помидор , из тыквы и.т.д.

3.Выполни задание.

Карточка №18

1. .Выполн задание

2. Составь и запиши все слоги с буквами: а о у ы и н т к с .

3.

Карточка19

1.Оиметь правильно каждую фигур

.

2.Допиши слова, начиная с красной строки:

Оси…, аи…, осо…, ку…, со…,ни… .

3.Расшифруй ребус:

Карточка 20.

1.Составить имя ориентируясь на первые звуки в словах. (Имя пишется с большой буквы)

-Лошадь, арбуз, рак, астра =

-Шар, утка, рыба, апельсин =

-Мышь, автобус, шишка, антена.

2.Спиши:

Тут Нина. У Нины нитки. Они тонки.

3.Напиши пять слов с изученными буквами, покажи дугой слоги, поставь ударение.

4.Расшифруй ребус:

Карточка№21.

1.Сосчитай сколько букв и сколько слогов в слове.

2.Запиши слова в три столбика:

соки сук стаканы сок кусты усики

3.В трёхсложных словах поставь ударение и подчеркни гласные буквы красным карандашом.

4.Спиши текст:

Тут Инна и Ната. У Инны утки. У Наты кони.

Карточка №25

1.Спиши текст:

Тут Алла и Лина. У Аллы скакалка. У Лины скакалка. Ната и Алла скакали.

2.Нарисуй схему выделенного слова.

3.Поставь ударение в третьем предложении.

4.Расшифруй ребус:

Карточка №22.

1.Прочитай, сообрази и допиши предложения.

2.Спиши слова:

Она, оно, ноты, Антон, тот, окно, никто, ток, танки.

3.Поставь в словах ударение.

4.Напиши диктант из двух предложений с изученными на письме буквами.

Карточка №26

1.Запиши слова в три группы, формируя их по общему признаку:

орлы лиса караси лини сорока кролик окуни крот сокол

2.Напиши под диктовку:

У Аллы росли ирисы. У Раи – астры. У Иры – лилии.

3.Расшифруй ребус:

Карточка №23.

1.Прочитай, сообрази и допиши предложения.

2.Спиши текст:

Стул около стола. Стол стоит около окна. У Нины кукла. Нина налила соку.

3.Подчеркни все гласные. Обозначь мягкие согласные.

4.Расшифруй ребус.

1.Спиши слова, разделив чёрточкой на слоги, подчеркни лишнее слово:

Ива, совы, тыква, трава, корова, ворота, ворона.

2.Напиши под диктовку:

У Вовы вырос лук. У Славы вырос салат. У Клавы выросли тыквы.

3.Найди и подчеркни мягкие согласные в написанном тексте.

Карточка №24

1.Спиши слова, обозначь гласные, разбей на слоги:

Стол, сон, слон, луна, около, колокол, стул.

2.Напиши текст под диктовку:

Стул около стола. Стол стоит около окна. На стуле кукла.

3.Впиши пропущенные цифры.

1.Спиши предложения, поставь ударение, обозначь мягкие согласные:

2. У Аллы кукла. У Алика насос. Инна солит салат.

3. Напиши 7 слов с изученными буквами под диктовку.

4.Расшифруй ребус:

1 .Напиши слова, подчеркни слово, к которому подходит схема:

Сорт, трос, торт, рот, рост, лист.

2.Напиши 3 предложения по выбору под диктовку.

3.Расшифруй ребус:

1.Спиши текст:

Вот коровник. Тут коровы. Вот и косилка. Иван косит траву.

2.Найди трёхсложные слова, выдели в них слоги.

3.Подчеркни гласные буквы в словах третьего предложения. Укажи мягкие согласные.

4.Расшифруй ребус:

1.Спиши текст:

Тут высокие ели. Около ели нора. У норы енот. Волк воет. А кто лает?

2.Во втором предложении поставь ударение.

Найди в тексте мягкие согласные, подчеркни и укажи, что влияет на их мягкость.

3.Найди лишнее?

-Волк, лиса, медведь, кролик.

-Рысь, кабан, заяц, кошка.

-Гусь, гусыня, гусеница

1.Напиши под диктовку:

У нас урок. На стене висит картина. У Коли кисти и краски. Он рисует луну.

2.Обозначь мягкие согласные и буквы, показывающие их мягкость.

1.Спиши текст:

Река.

На окраине села река. Она невелика. Ивы склонили свои тонкие ветки к реке. В реке раки. Лена, Сева и Рита ловили раков.

2.В словах последнего предложения поставь ударение.

3.Найди лишнее?

-Радость, грусть, печаль, боль.

-Кабачок, лимон, помидор, огурец.

-Воскресенье, лето, весна, осень.

1.Спиши:

У Лены синие ленты. У Светы красные ленты. А у Вероники?

2. Напиши под диктовку 7 слов с изученными буквами, выдели в них слоги.

3.Расшифруй ребус:

1. Спиши слова, начиная с красной строки, подчеркни лишнее слово, поставь ударение:

Пила, пилит, выпил, пилка, напилил.

2.Напиши под диктовку:

3.Расшифруй ребус:

1.Составь предложения и запиши их:

Пилот пилит.

Плотник плавает.

Капитан летает.

2.Спиши слова, разделив чёрточкой на слоги, подчеркни гласные, обозначь мягкие согласные:

Парта, суп, повар, плита, квас, пионы, трактор.

3.Расшифруй ребус:

1. Спиши текст.

Скоро конкурс.

У нас в классе скоро конкурс. Павел нарисовал трактор. Виктор – кран. Вера нарисовала куклу.

2. В 4 предложении поставь ударения, в 3 предложении обозначь твёрдые согласные.

3.Расшифруй ребус:

1.Напиши слова, разделив чёрточкой на слоги:

Москва, Минск, Мурманск, строители, метро, пластилин.

Напиши текст под диктовку:

2.У Ромы папа и мама – строители. Они строили метро в Москве, Киеве и в Минске.

Карточка №39

1.По желанию реши анаграммы и исключи лишнее слово:

Карточка №40

1.По желанию реши анаграммы и исключи лишнее слово:

ЛАРМДАЕМ, МАНОЧЕД, КЛАДЕРАСЬ, РОСИБАК
2. Прочитай и объясни выделенные слова:Оля острый отдых орден обувь отпуск осы окунь овцы окна озеро обруч ослик окрик озимь очень около овощи

3.Угадай сказку и нарисуй любого героя или эпизод из сказки.

1)Царевич, лягушка, стрела.

2)Лягушка, болото, утки.

1.Запиши слова в две группы, формируя их по общему признаку:

папка полка мел Марс пенал мир

2.Спиши текст (ьм – нижнее соединение):

В классе просторно и светло. У нас урок письма.

3.Напиши под диктовку:

Рома написал мелом слова. Миру – мир!

3.Расшифруй ребус:

1.Спиши текст. В 1 предложении обозначь гласные и твёрдые согласные:

В сарае у Максима клетка. В клетке – серые кролики. Максим кормил кроликов. Около клетки корм: капуста, морковка, клевер.

2.В 3 предложении поставь ударение.

3.Запиши буквы, разбив их в две строчки по общему признаку:

А н е о У и к И С Т О т Е К Л у а м П М п Н

4.Расшифруй ребус:

1.Напиши текст под диктовку:

Сима и Зина вырастили розы. Выросли розовые и красные розы. Зина и Сима принесли розы в класс.

2.Запиши слова в три столбика, формируя их по общему признаку. 3.Поставь ударение.

4.Расшифруй ребус:

1.Напиши две строчки слов с изученными буквами, разбей их на слоги дугой, поставь ударение, подчеркни гласные.

2.Спиши текст, обозначь мягкие согласные:

В зоопарке.

3.Расшифруй ребус:

1.Запиши слова, подчеркни лишнее: Зебра, белка, кобра, барсук, еноты, волк, лиса, зубр.

2.В словах подчеркни гласные, выдели твёрдые согласные.

3.Напиши текст под диктовку:

1.Спиши слова, нарисуй схему второго и седьмого слов.

Мак, ком, сор, ром, рот, пол, мир.

2.Составь и запиши слова из букв:

оаинс буд

3.Напиши текст под диктовку:

4.Расшифруй ребус:

1.Спиши текст.

Дома были Дима и Лида. Они рисовали. Лида нарисовала дуб. А Дима нарисовал волка.

2.Поставь знак ударения над словами четвёртого предложения.

3.Напиши слова под диктовку, разбив их на слоги для переноса:

Кошка, кусок, банка, парта, норка, замок, забор.

4.Расшифруй ребус:

1Спиши текст:

Реки.

Нева, Дон, Кама, Днепр, Лена, Амур – реки. По рекам плывут плоты. По рекам идут суда. Они везут тракторы, станки, краны, ткани, посуду, продукты.

2.Составь из букв слова и напиши их, укажи гласные и согласные по твёрдости и мягкости:

алпен лотомок

1.Спиши слова, подчеркни гласные первого ряда одной чертой, а гласные второго ряда двумя чертами.

Мясо, линия, здание, веер, енот, стая, Рая, Зоя, китаянка, Яша, ядрышки.

2.Напиши текст под диктовку:

3.Расшифруй ребус:

1.Спиши слова, подчеркни гласные второго ряда двумя чертами:

Вилка, дыня, малина, бревно, ясли, маяк, капля, лилия.

2.Сделай фонетический анализ слова утка.

Напиши текст под диктовку:

Наступило лето. Дует ветерок. Алик и Яна идут в лес. Вот малина и клубника.

3.Расшифруй ребус:

2.Спиши текст.

Когда наступит весна, снег в лесу тает не вдруг, а постепенно. Вода долго стоит в лесу. Потом она сбегает в озеро или в реку, а оттуда на луга и на поля. Высокая вырастет трава на лугу!

3.Расшифруй ребус:

1.Спишите слова, в скобках укажите количество букв и звуков.

Образец: Синяя (5 б., 6 зв.)

Белая, Яков, капля, дыня.

2.Напишите текст под диктовку:

3.Расшифруй ребус:

1.Спиши слова, раздели на слоги, подчеркни сочетание ЧА:

Перчатки, овчарка, внучата, тысяча, встреча, свеча, задача.

2.Напиши диктант:

3.Расшифруй ребус:

Свечи - …, задачи - …, дачи - …, кучи - …, тысячи - …, тучи - … .

2. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

3.Спиши текст:

4.Расшифруй ребус:

1.Запишите слова в единственном числе.

Гвозди-…, корабли-…, мази-…, шал-…, озими-…, метели-…, олени-…, звери-…, лоси-…, учителя-…, буквари-…

2.Спишите, вставьте нужные орфограммы. Выделите их.

3.Расшифруй ребус:

Напиши под диктовку.

Скоро обед.

Мама начала готовить обед. Сначала она почистила лук. Нарезала кочан капусты. Поставила чайник. Собачка Чапа принимала участие. Мама дала Чапе мяса.

2.Поставь ударение в словах пятого предложения.

3.В первом предложении укажи буквы, показывающие мягкость согласного.

4.Расшифруй ребус:

1. Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения.

- открыл(ь) тетрад(ь) Игор(ь)

-написал(ь) он(ь) сем(ь) слов(ь)

-проверят(ь) не ленис(ь) диктанты

2Напиши под диктовку.

На столе стоит горячая кастрюля. Бабуля угостила нас супом. Потом напоила чаем. К чаю нет калача. Зато есть печенье.

1.Спиши слова, разделив чёрточкой на слоги.

Опушка, кошка, коротышка, шмели, шуршат, ширма, кувшин, шишка, мышки, вершина.

2.Напиши под диктовку, подчеркни орфограмму в сочетании ШИ.

Вот шиповник. Хороши душистые розы! На стеблях шипы.

1.Разделите текст на предложения. Спишите. Выделите изучаемую орфограмму.

Тишина в лесу у Даши и Саши лыжи они хорошо едут падает пушистый снег

2.Спишите, вставьте в слова сочетание ШИ.

1.Спиши текст. Нарисуй схему к слову «еловые» и укажи количество букв и звуков.

В лесу росли ели и сосны. Дети собирали сосновые и еловые шишки. Ребята принесли в школу большие корзины с шишками.

3. Расшифруй ребус:

1.Напиши под диктовку.

Наташа.

Наташа решила все задачи. У Наташи нет ошибок. Она смотрит в окно. Там летят пушинки. По широкой дороге едут машины. Стоят большие дома.

2.В пятом предложении укажи гласные, твёрдые и мягкие согласные.

1.Спиши текст.

Первые снежинки.

Уже стали замерзать лужи. Закружились первые пушистые снежинки.

Очень обрадовались малыши. Они готовят к зиме коньки, санки и лыжи.

2. Напиши 6 слов с сочетаниями ШИ, ЖИ и подчеркни орфограмму.

3.По желанию реши анаграммы и исключи лишнее слово:

НОТКЛОБ, КАБОЧБА, КРУЧА, ЛОВАРЬС

1.Спишите, вставьте в слова сочетание ШИ или ЖИ.

У Са… в саду …вёт ё…к. Ё…к …пит в …повнике. Там его …лище. Саша решил посмотреть на ё…ка. Но Саше мешают …пы.

2.Напиши под диктовку.

Чижик и кот.

1. Составьте из слов каждой строчки предложения и выделите орфограммы.

-ёжик, у, живёт, Маши

-ёжику, девочка, в, каши, положила, ковшик

-спешит, на, зверёк, ужин

2.Запиши слова в три группы по самостоятельно выбранному признаку.

1.Напиши слова:

Звёзды, Пётр, Лёва, Лёня, сёстры, сёла, котёнок, гнёзда, денёк, сестрёнка, тёмные.

4.По желанию реши анаграммы и исключи лишнее слово: ПОЛИДЕВЕС, МАТОКАС, НУЛОХДОСП, КОЛИРИ

1.Разделите текст на предложения. Спишите. Выделите орфограммы.

В печурке горит огонь я смотрю на огонь верчу в руках кочергу из чугуна я чуть не заснул.

2.Напиши под диктовку.

Широкий луг.

1.Напиши под диктовку.

Шарик.

Летят по небу тёмные тучи. Пёс Шарик залез в конуру. Он не хочет лаять. Шарик любит тепло.

2.Составьте и запишите предложения.

-дома около сад дедушки фруктовый

-деревья в какие растут саду

-сливы рядом яблони и растут

На полянке возле ёлочки пень кто это сел на пень На пень села жёлтая птичка Красивая иволга А как она поёт

3.По желанию реши анаграммы и исключи лишнее слово:

ДАТРЕТЬ, БУНЕКИЧ, ДАШРАКАН, СОЛЕСЫП.

1.Разбей слова на две группы.

Чайник, муравей, стройка, лейка, сойка, рой, чай, улей.

2.Сделай фонетический разбор слова «улей»

3.Напиши под диктовку.

В лесу.

4.По желанию реши анаграммы и исключи лишнее слово:

ЕЛЕВТИЗОР, ПЬЮМОКТЕР, ЧЕЛИКА, НОМИРОТ

1.Напиши под диктовку.

Игра.

Во дворе слышен собачий лай. Пойди, поиграй с собакой! Бросай мяч! Прыгай, Жучка! Жучка не поймала мяч. Он улетел в высокий репейник.

2.Напиши 5 слов с буквой «Х», укажи в них твёрдость и мягкость этого звука, нарисуй схему последнего слова.

3.Поставь ударения в словах пословицы.

Не велик кусок пирога, а стоит много труда.

1.Спиши, разбей на слоги чёрточкой, поставь ударения.

Юбки шью и брюки шью, одеваю всю семью.

2.Спиши текст. Вспомни

правило списывания стихотворения.

Куклы вальс танцуют старый.

Льются звуки, вьются пары.

А юла, юла, юла

Пары так и не нашла.

Кто с юлой подружится,

Тот совсем закружится. (В. Берестов)

Жучка.

Несла Жучка кость через мост. Глядит, в воде её тень. Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, А Жучка и кость. Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла.

МАРОКША, БОКАСА, ЦУРИКА, НЬЯВИС

3.Расшифруй ребус:

1.Спиши текст и поставь в словах ударение.

Был тёплый день. Идёт мокрый снег. Петя пошёл гулять. Во дворе играют малыши. Мальчики слепили для детей снежную крепость. Малыши рады.

2.Сделай фонетический анализ выделенного слова.

БУША, ОЛЕТ, КАШАП, ФРАШ

1. Спиши текст и поставь в словах ударение.

Из школы шли мальчик и девочка. Впереди них шла старушка. На улице было скользко. Старушка поскользнулась и упала. Мальчик передал девочке портфель и помог старушке встать.

УРОЧКАСНЕГ, МАШКАРО, ВОРОЖДЕСТ, АРОКПОД

1. Спиши текст и поставь в словах ударение.

Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула в прорубь. Там она искала пищу. Через минуту птичка выскочила на лёд. Она снова весело запела. Это оляпка. Ей не холодно. Перья птички покрыты слоем жира.

КАЁЛ, ШАКИР, ЛАНШЫД, ЛЯНДАГИР

1. Спиши текст и поставь в словах ударение.

Ребята идут в лес. Они несут корм для птиц. В лесу тихо. У дуба старый пень. Он весь в снегу. Пушистый зверь прыгнул на ель.

1. Спиши текст и поставь в словах ударение.

Зимой друзья пришли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В сучьях деревьев было жильё зверька. Над елью кружила стайка клестов.

2. Сделай фонетический анализ выделенного слова.

ВЕЗДАЗ, СВЕАЧ, РОТТ, ЖЛЯП

1. Спиши текст и поставь в словах ударение.

Бурундуки – это лесные зверьки. Они едят почки разных деревьев. Бурундук любит ягоды и плоды шиповника. Этот зверёк может разорить гнездо. Зимой бурундуки крепко спят в норе.

2. Сделай фонетический анализ выделенного слова.

ЛОКОБЯ, НДАРИНМА, РУШАГ, МЕЛЕТЬ

СОНЛАРК, ВИНАМАЛЬ, РЬЕПО, ТИРАБУНО

2. Спиши текст и поставь в словах ударение.

Наш класс дружный. Мы хорошо учимся. Наши ребята любят читать. Мальчики читают стихи о смелых людях. Девочки любят читать русские сказки. В субботу ребята убирают свой класс.

3.Сделай фонетический анализ выделенного слова.

1.Запиши слова в 3 столбика (от начала строки, с маленькой буквы, без знаков препинания):

школьник, хлопья, объест, листья, объявление, Ольга, больной, инъекция, подъезд, коньки, вьюга, братья.

2.Напиши под диктовку, следи за заполнением строки, не забудь проверить:

Яблонька.

Около дома росла маленькая яблонька. Поднялся сильный ветер. Он стал крутить и ломать её. Коля принёс колья. Мальчик подвязал яблоньку. Ночью выпал снег. Пушистый мех укутал деревце.

Карточка № 82

1. Запиши слова в 2 столбика:

Журнальчик, ручьи, крыльцо, кольцо, стулья, перья, заячьи, заинька.

2. Спиши текст, разбив его на предложения:

Хлопья снега тихо падают на землю во дворе играют малыши пруд и река покрыты льдом Ольга идёт на каток дядя Яша учит всех ребят кататься на коньках.

3. Сделай фонетический анализ выделенного слова

Карточка № 83

1.Спиши текст, подчеркни сочетания с изученными орфограммами:

Малыши.

Равви и Шаши – слонята. Они живут дружно. На обед им дают самую разную пищу. Маленькие слоны едят кашу, хлеб, ветки, сено. Любят малыши сахарный тростник.

2. Разбей слова на 2 группы:

Карточка № 84.

1.Спиши текст, поставь в словах ударения:

Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула в прорубь. Там она искала пищу. Через минуту птичка выскочила на лёд. Она снова весело запела. Это оляпка. Ей не холодно. Перья птички покрыты слоем жира.

2.Сделай фонетический анализ выделенного слова.

Карточка № 85

1. Спиши текст, поставь в словах ударения:

Яша Иванов и Юра Ёлкин – товарищи. Мальчики ходят в первый класс. Они живут дружно. Юра учит Яшу играть в шашки. Яша даёт другу игрушки и книги. Мальчики любят читать книги и журналы.

Сделай фонетический анализ выделенного слова.

3.Спиши текст, разделив предложения на слова, и поставь ударение.

Веселозакружились в воздухе снежинки. Ночьювыпалснег.

Карточка № 86

1. Спиши текст, разбив его на предложения:

Вот и зима прошла идёт весна настали ясные деньки журчат ручейки у дома лужи из тёплых стран летят птицы грачи – наши первые гости Юра и Ваня делают домики для птиц.

Карточка № 87

1. Напиши под диктовку, следи за заполнением строки, не забудь проверить:

Старый Полкан.

Жили добрый пёс Полкан и кошка. У кошки родились котята. Вот кошка ушла. Полкан играет с котятами. Котята влезут на спинку Полкану и пищат. Пёс и рад. Тут пришла кошка и стала урчать. Полкан уполз под крыльцо. Скучно Полкану без маленьких котят.

2. Сделай фонетический анализ выделенного слова.

Карточка № 88

1. Спиши текст, поставь в словах ударения:

Густой листвой покрыты деревья. Слышны птичьи песни. За лосихой бродит рыжий лосёнок. Около норы лисы играют лисята. У белки в гнезде бельчата. Мать учит зверьков прыгать с сосны. Стрелой мчится в лесную чащу рысь. Она несёт рысятам добычу.

2. Подумай, но не выделяй, есть ли в тексте однокоренные слова?

Карточка № 89

1. Напиши текст под диктовку.

Вот и обед.

К(* * )ЫВАЛЬНИК, К(* * *)ОН, ПРИГО(* * *)ОТ,

ГАР(* * * * *)РА.

Карточка № 91

2. Напиши текст под диктовку.

На реке.

Олег и Вася шли из школы. Падал густой снег. Мальчики спустились к реке. Вася побежал по льду. Хрупкий лёд треснул. Вася чуть не упал в воду. Ребята поспешили к дому.

Карточка № 92

1. Напиши текст под диктовку.

Лодочка.

НА(* * * )ЛО,

ТА(* * *)ОДА, У(* * *)БАСА,

ВЕЛО(* * * * *)РЕТ, КЛ(* *)МИРАЛ,

К(* *)ЫВАЛЬНИК, К(* * *)ОН,

ПРИГО(* * *)ОТ, ГАР(* * * * *)РА.

Карточка № 93

1. Напиши текст под диктовку.

Первые дни весны.

4.Расшифруй ребус: