Краткосрочная индивидуальная программа «Коррекция девиантного поведения у подростков»

«Утверждаю»

Председатель Совета школы  ________________________ 

Директор школы  ________________________

« »_________________ « » _______________

Краткосрочная индивидуальная программа

«КОРРЕКЦИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ»

Цель программы:

Коррекция девиантного поведения и предупреждение девиации.

Задачи программы:

Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах.

Обучение саморегуляции эмоционального состояния.

Снятие эмоционального напряжения методами Арт-терапии.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 7 занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность каждого занятия – 30-40 минут.

Планируемые результаты психологической работы

Прекращение проявлений девиантного поведения. Обращение ребенка с проблемами к психологу, воспитателям. Умение сдерживать свои эмоции в критических ситуациях. Использование изученных способов для снятия напряжения.

Содержание программы по разделам (с точно сформулированными темами, с указанием количества часов, отводимых на каждую из них)

Обучение ребенка открытому разговору о своих проблемах –4 занятия:

Арт-терапия – 3 занятий:

1. 1. 1. Беседа об этике, культуре поведения.– 1 занятие.

         Беседа об ответственности за поведение – 1 занятие.

         Беседа о контроле негативных эмоций/депрессии – 1 занятие.

         Беседа о социально приемлемых способах снятия гнева – 1 занятие.

   1. 1. Рисование различных ситуаций и сценария их решения – 1занятие.

         Рисование настроения, своих чувств – 1 занятие.

         Рисование себя таким, каким тебя видят люди; и таким, какой ты есть – 1 занятие.

Практическая часть (занимаемое ею место в курсе)

В практическую часть входят упражнения, аутотренинги. Эти формы практической работы позволяют ребенку доступным способом, соответствующим возрасту и развитию, усвоить получаемую информацию. Через практические упражнения происходит:

ассимиляция получаемых знаний с уже имеющимся жизненным опытом и знаниями;

получение эмоциональной поддержки от психолога, повышение мотивации на работу с чувствами;

расширение знаний участника о самом себе, осознание своих внутренних ресурсов, повышение уверенности в себе;

обучение отдельным техникам самоконтроля;

обучение эффективному общению, умению избегать ошибок в общении;

формирование навыков принятия правильного решения, критического мышления, умения находить альтернативное решение проблемных ситуаций.

Поэтому практическая часть занимает ведущее место в курсе коррекционно-развивающих занятий программы «Коррекция девиантного поведения у подростков».

Список литературы:

Родионов В.А., Ступницкая М.А., Кардашина О.В. «Я и другие. Тренинги социальных навыков. Для учащихся 1-11 классов». – Ярославль: Академия развития, 2001г.(Серия: «Практическая психология в школе»).

Тематический план занятий