Кружок по химии «Химический калейдоскоп» (Для учащихся 8 класса)

Ростовская область, город Волгодонск муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа №15

 

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ СШ № 15

г. Волгодонска

Приказ от « » 08.2019 г. №___

________ И.М. Скляров

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружковая деятельность

«Химический калейдоскоп»

 

Уровень общего образования (класс)

основное общее образование 8 «А» класс

2019-2020 учебный год

Количество часов общее – 70 ч, в неделю – 2 ч

Учитель – Маловичко Анна Владимировна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

   Химия - это наука о веществах, их свойствах и превращениях. Роль хи­мии в жизни человека огромна. Химическая промышленность развивается в на­стоящее время гораздо быстрее, чем любая другая, и в наибольшей степени оп­ределяет научно – технический прогресс.

Знания, получаемые в школе по химии, мы не очень часто используем в повседневной жизни, конечно, если мы не связали свою жизнь с химией в профессиональном плане. Тем не менее, этот предмет может стать источником знаний о процессах в окружающем мире, так как только при изучении химии мы знакомимся с составом веществ на нашей Земле. Благодаря этому мы узнаем, каким образом эти вещества влияют на процессы жизнедеятельности организма, да и в целом на саму жизнь человека, что полезно нам и в каких количествах и, наконец, что вредно и до какой степени. Предлагаемая программа кружка « Химический калейдоскоп» имеет естественнонаучную направленность, которая является важным направлением в развитии и формировании у школьников первоначального целостного представления о мире на основе сообщения им некоторых химических знаний. Теоретические вопросы, включенные в программу, помогут учащимся лучше усвоить темы основного курса химии. Значительная часть времени отводится решению задач – главному критерию творческого основания курса – и практическим работам. Актуальность программы « Химический калейдоскоп » заключается в том, что в ходе ее реализации совершенствуются умения учащихся решать расчетные задачи, знакомятся с различными способами их решения, углубляются знания учащихся, вырабатываются умения самостоятельно применять приобретенные знания. Решение задач – это важный прием, обеспечивающий более глубокое и полное усвоение учебного материала по химии. Умение решать задачи по химии – один из основных критериев творческого усвоения предмета. Через решение задач различных типов и уровней сложности может быть более эффективно освоен курс химии. Решение задач повышенного уровня сложности практически не изучается в школьном курсе. Новизна данной образовательной программы заключается, прежде всего, в том, что в учебный план программы включены разделы, которые направлены на удовлетворение познавательных интересов о веществах, их производстве и их практическом применении в повседневной жизни

Предлагается проведение теоретических и практических занятий.

Цель программы:

 

Формирование у учащихся глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков по лабораторной технике, развитие познавательных интересов и интеллектуальных возможностей. Достижение этой цели обеспечено посредством поставленных задач.

Задачи программы кружка: :

Обучающие:

·формирование навыков и умений научно- исследовательской деятельности,

·формирование у учащихся навыков безопасного и грамотного обращения с веществами;

· формирование практических умений и навыков разработки и выполнения химического эксперимента;

· продолжить развитие познавательной активности, самостоятельности, настойчивости в достижении цели, креативных способностей учащихся;

·расширение и углубление знаний учащихся,

·формирование презентационных умений и навыков;

· на примере химического материала начать развитие учебной мотивации школьников на выбор профессии, связанной с химическим производством;

·дать возможность учащимся проверить свои способности вестественнообразовательной области.

·Формирование основных методов решения нестандартных и олимпиадных задач по химии

Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

· Развивать конструктивное мышление и сообразительность;

Воспитательные:

·Вызвать интерес к изучаемому предмету

·Занимательно и ненавязчиво внедрить в сознание учащихся о необходимости сохранения и укрепления своего здоровья и здоровья будущего поколения.

·Воспитывать нравственнее и духовное здоровье

В результате прохождения программного материала, учащийся имеет представление о:

- о прикладной направленности химии;

-необходимости сохранения своего здоровья и здоровья будущего поколения;

-о веществах и их влияния на организм человека;

-о химических профессиях. Основные методы: Беседа, объяснение, проведение химических опытов, чтение химической научно – популярной литературы, подготовка рефератов, создание стендов и выпуск стенных газет, выполнение экспериментальных работ, творческая работа по конструированию и моделированию.

Основные формы: В реализации программы данного кружка необходимо сочетать беседы учителя и выступления кружковцев, проведение викторин, чтение рефератов с проведением эксперимента, химические вечера, викторины, игры.
Реализация программы осуществляется на основе межпредметных связей химии, биологии, физики, экологии.

Ожидаемые результаты: В результате посещения кружка «Химический калейдоскоп» учащиеся повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью. Способы определения результативности : самооценка воспитанника, активность обучающихся на занятиях,участие в олимпиадах.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: устные опросы, отчет о проделанной работе, рефераты, сообщения, презентация, конкурсы.

В процессе посещения кружка учащиеся приобретают следующие умения и навыки: 

определять цель, выделять объект исследования;

наблюдать и изучать явления и свойства;

описывать результаты наблюдений;

создавать необходимые приборы;

представлять результаты исследований в виде таблиц и графиков;

составлять отчет;

делать выводы;

обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии, уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении;

осуществлять проектную деятельность.

Учащиеся должны знать:

правила безопасной работы в кабинете химии;

изучение правил техники безопасности и оказания первой помощи;

правила обращения с веществами;

правила работы с лабораторным оборудованием;

порядок организации рабочего места.

Предлагаемая программа химического кружка, объемом 70 часа (2 часа в неделю) ориентирована на учащихся 8 -х классов, т.е. того возраста, в котором интерес к окружающему миру особенно велик, а специальных знаний еще не хватает .

Учебно-тематический план первого года обучения

 

 

Содержание изучаемого курса программы первого года обучения

 

Вводное занятие(1 ч.)

Цели и назначение кружка, знакомство с оборудованием рабочего места.

Значимость химических знаний в повседневной жизни человека, представление об основном методе науки – эксперименте.

Основные требования к учащимся (ТБ).Правила безопасной работы в кабинете химии, изучение правил техники безопасности и оказания первой помощи, использование противопожарных средств защиты.

Базовые понятия:правила техники безопасности.

Базовые умения: оказание первой помощи, использование противопожарных средств защиты.

Тема 1. Основные химические понятия (всего 31ч. Т-3ч. РЗ-25ч.П-3ч.)

Вещества. Физические и химические свойства. Химические и физические явления. Смеси. Молекула. Атом. Элемент. Символы химических элементов. Химическая формула вещества. Расчет относительной молекулярной массы. Валентность химических элементов. Определение валентности по химическим формула. Составление химических формул по валентности. Массовая доля элемента в веществе. Вывод химических формул вещества. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Объемные отношения газов. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная плотность газов. Химические уравнения. Составление уравнений химических реакций. Знакомство с раздаточным оборудованием для практических и лабораторных работ.

Практические работы:

1.Изучение физических свойств веществ (железа, серы, алюминия, воды). 2Признаки химических реакций.

3.Разделение смеси отстаиванием, фильтрованием, выпариванием, дистилляцией.

Базовые понятия:Формула вещества. Молекулярная масса. Валентность. Массовая доля элемента. Моль. Молярная масса. Молярный объем газов. Относительная плотность. Химические уравнения.

Базовые умения: Вычислять молекулярную массу, массовую долю элемента , молярную массу, молярный объем, относительную плотность. Определять валентность, составлять формулы веществ, уравнений реакций. Иметь навыки работы с химическими реактивами и лабораторным оборудованием,использовать по назначению химическое лабораторное оборудование.

Тема 2. Основные классы неорганических веществ (всего 22ч, Т-8ч.РЗ-12ч.ПР-2ч.)

Оксиды;название,классификация,свойства. Основания:название,классификация,свойства. Кислоты:название,классификация,свойства. Индикаторы. Соли: название, классификация, свойства. Генетическая связь основных классов неорганических веществ. Практическая работа: Решение экспериментальных задач по теме :Основные классы неорганических веществ.

Базовые понятия: Оксиды, основания, кислоты, соли.

Базовые умения: Классифицировать оксиды, основания, кислоты, соли. Характеризовать химические свойства оксидов, оснований, кислот, солей.

Тема 3.Расчеты по уравнениям химических реакций (всего18ч. Т-4ч. РЗ-14ч)

Вычисление массы вещества .Вычисление объема вещества. Вычисление массы вещества ,если известна масса другого ,содержащего определенную долю примесей. Теоретический и практический выход продуктов реакции. Вычисление массы продукта реакции, если одно из исходных веществ взято в избытке.

Базовые понятия: масса вещества, объем вещества, теоретический и практический выход вещества ,избыток вещества.

Базовые умения: решать задачи разных типов.

 

Ожидаемые итоги реализации программы кружка «Химический калейдоскоп ». В результате посещения кружка обучающиеся повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента решению разных типов задач. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

Ожидаемые результаты по итогам первого года обучения:

Должны знать:

• правила безопасности работы в лаборатории и обращения с веществами;

• правила сборки и работы лабораторных приборов;

• определение массы и объема веществ;

• правила экономного расхода горючего и реактивов;

• порядок организации своего рабочего места;

 

Должны уметь:

 

• осуществлять с соблюдением техники безопасности демонстрационный и лабораторный эксперимент;

• осуществлять кристаллизацию, высушивание, выпаривание, определять плотность исследуемых веществ;

• иметь необходимые умения и навыки в мытье и сушке химической посуды;

• получать растворы с заданной массовой долей и молярной концентрацией, работать с растворами различных веществ;

• находить проблему и варианты ее решения;

• определять цель, выделять объект исследования, овладеть способами регистрации полученной информации, ее обработки и оформления;

• организовать свой учебный труд, пользоваться справочной и научно- популярной литературой;

• писать рефераты, придерживаясь определенных требований;

• работать в сотрудничестве с членами группы, находить и исправлять ошибки в работе других участников группы;

• вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, найти компромисс; • уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении

Формы и методы контроля.

Формы контроля: тестирование, анкетирование, фронтальный опрос, вопрос-ответ, дискуссия, наблюдения,» круглые столы», устные опросы, рефераты, презентации. Методы контроля: словесные,наглядные,практические, индуктивные, дедуктивные,репродуктивные

Ожидаемые результаты учебного года.

 

В ходе освоения курса учащиеся должны

знать/понимать:

правила безопасной работы в кабинете химии;

правила обращения с веществами, правила работы с лаб. оборудованием;

Название, классификацию, свойства основных классов неорганических соединений Основные химические понятия.

уметь:

выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами;

оказывать меры первой помощи;

определять цель, выделять объект исследования;

наблюдать и изучать явления и свойства;

описывать результаты наблюдений;

уметь составлять уравнения, характеризующие свойства веществ;;

решать задачи разных типов;

составлять отчет о работе;

делать выводы;

обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии, уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении;

осуществлять проектную деятельность.

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

для объяснения химических явлений, происходящих в природе и быту;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,
лабораторным оборудованием;

формирования высокой культуры отношения к природе;

критической оценки достоверности химической информации,
поступающей из разных источников.

 

 

Методическое обеспечение образовательной программы.

 

 

 

 

Календарно-тематический планирование