Квест-игра «Мой родной край» (5–11 класс)

Основные позиции

Описание

Тематическое направление мероприятия

Патриотическое воспитание и приобщение к культурному наследию.

Тема воспитательного мероприятия

Квест-игра «Мой родной край»

Актуальность

Огромную важность приобретают вопросы патриотического воспитания через изучение своей малой родины. Изучение истории своей малой Родины способствует формированию самостоятельной, творческой, социально активной личности, неравнодушной к судьбе родного края, расширяет кругозор, открывает широкие возможности для самостоятельной деятельности учащихся, для поиска, исследования

Квест-игра приурочена к юбилею - 80-летию Баяндаевского района

Целевая аудитория мероприятия

10-13 лет/Обучающиеся 5-7 классов

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя

     Процесс работы над мероприятием является частью деятельности классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательном учреждении в соответствии с ФГОС и Стратегией развития воспитания в РФ.

     Неотъемлемой частью воспитательной работы является знакомство с историей родного края, его традициями и обычаями, с его природными богатствами, героическим прошлым. Работа по краеведению открывает широкий простор для интеграции: межпредметной (история, география, биология, русский язык); классноурочной и внеурочной деятельности (создание проектов, исследовательских и творческих работ).

Преемственность заключается во взаимодействии всех участников воспитательного процесса: учащихся, их родителей, классного руководителя, учителей-предметников, педагога-библиотекаря и тд. Этапы работы над мероприятием «вписываются» в план воспитательной работы образовательного учреждения, района и являются его частью (квест-игра приурочена к юбилею - 80-летию Баяндаевского района)

Цель мероприятия

Формирование у учащихся патриотических чувств, развитие познавательного интереса к истории, литературе, географии, природному и культурному наследию родного края.

Задачи

патриотическое и духовно-нравственное воспитание обучающихся, приобщение к изучению истории родного села, района, области, России;

совершенствование  коммуникативных навыков, развитие эрудиции и кругозора учащихся, формирование навыков работы в команде

Формируемые УУД

Личностные УУД

Чувство гордости за свою малую Родину, страну; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;

устойчивый познавательный интерес; готовность к равноправному сотрудничеству;

Знание истории своей малой Родины, ее достижений;

Коммуникативные УУД

Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия;

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия;

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор;

Регулятивные УУД

Составляют план и последовательность действий;

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата;

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней;

Познавательные УУД

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Устанавливают причинно-следственные связи;

Строят логические цепи рассуждений.

Планируемые результаты

повышение интереса к истории своей малой Родины;

развитие самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

формирование чувства патриотизма, гражданственности.

Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Мероприятие в форме интеллектуально-познавательной квест -игры.

Современное поколение детей много времени проводит за компьютером, общаясь в социальных сетях или играя в различные игры. Данное мероприятие предполагает участие подростков не в виртуальной, а в реальной квест-игре. Данная форма проведения мероприятия призвана привлечь подростков к участию в ней, тем самым способствовать углублению знаний участников по теме, гражданско-патриотических качеств личности.

Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Технология “Квест”, технология обучения в сотрудничестве, элементы здоровьесберегающих технологий и технологии проектного обучения, исследовательский метод, АМО, игровой.

Ресурсы, оборудование для реализации мероприятия

Мультимедийное оборудование, физическая карта Усть-Ордынского бурятского округа, Иркутской области, таблички с названием станций, комплекты с заданиями, маршрутный и оценочный листы для команд, выставка книг «Край родной»

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Данная квест-игра может быть использована классными руководителями и учителями-предметниками во внеурочной деятельности, при подготовке и проведению классных часов краеведческой направленности,  а так же во время работы в школьном летнем лагере.

Описание подготовки воспитательного мероприятия

1. Формирование команд, ознакомление с примерным списком источников информации по теме квест-игры.

2. Командам - придумать название (краеведческая тематика), девиз, эмблему;

3. Домашнее задание – совместно с родителями (законными представителями) и членами семей обучающихся – создать рукописную книжку- раскладушку (Семь чудес Баяндаевского района, Семь чудес Усть-Ордынского бурятского округа, Семь чудес Иркутской области, Семь чудес Сибири (жребий)

4. Подбор материалов и заданий по станциям, подготовка информационных листовок, анонсирующих игру.

Описание проведения воспитательного мероприятия

Данное мероприятие включало в себя движение по маршруту, на котором были расположены игровые точки-станции. На каждой станции участников ждали задания различного характера: творческие, логические, на физическую выносливость и т.п. Задания оценивались по бальной шкале. При выставлении баллов учитывалось верное выполнение заданий, точность, слаженность. Всего 6 станций. На каждой станции команду встречали координаторы игры, которые объясняли правила, организовывали и проводили мероприятие. Участники отвечали на вопросы, выполняли задания  и набирали баллы. Получив ответы на вопросы, координатор заполнял маршрутный и оценочный листы прохождения квеста, проставляли баллы и команда двигалась по маршруту дальше.
В итоге, побеждает та команда, которая правильно выполнила все задания и набрала больше всех баллов.

16 12 18 21 4

15 1

17 16 18 16 4 6

20 29 19 33 25 6 13 6 20 10 33

С 

К 

С

К

С 

К 

С 

К 

С 

К 

С 

К 

Описание

Название села, деревни

Названа по имени родоначальника бурят …….. рода эхиритского племени, или в переводе с эвенкийского "богатый".

С бурятского - «Красный»

Пологое место

от бурятского слова - "рыба", "рыбный», расположен на берегу реки Мурин.

По-бурятски "место, где водятся маралы" (изюбры), или от названия травы хогон, растущей на кочках

Названия посвящены выдающимся личностям

С бурятского - «быстрый жеребёнок»

Расположена на равном расстоянии между Иркутском и Качугом

Первые жители поселились в день Покрова Пресвятой Богородицы

От названий населённого пункта в Смоленской области, откуда переехали первые жители этого села

Расположен на высоком месте

С бурятского – «озеро с провалом»

У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка.

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла…

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.

Он тайги хозяин строгий,

Кабинет его в берлоге.

Учит верности людей

Пара белых…

Горбоносый, длинноногий

Великан ветвисторогий

Ест траву, кустов побеги.

С ним тягаться трудно в беге.

Коль такого довелось

Встретить, знай, что это…

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

Древен род его в природе,

кличут озером в народе,

Волны моря плещут в нем,

как его мы назовем?

На севере снежном зверек обитает,

Пушистую шубку его, всяк узнает.

Родней он приходится рыжей лисице,

Но писем не пишет он хитрой сестрице.

Рыжий зверь в лесу живет,

Самым хитрым там слывет.

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной.

И стоит среди травы –

Уши больше головы?

Начинается на «о»,

Ох, и любят же его!

Говорят – живет в Байкале.

Вы, случайно, не слыхали?

Зоркий глаз парит высоко,

Но не ястреб и не сокол.

И девчонки и мальчишки

Все иметь хотели б шишки –

На орешки очень щедр,

Богатырь – сибирский…(

Их портрет довольно прост:

К голове приделан хвост.

Вот и все. Ни лап, ни шеи,

Потому что это…

СТАНЦИЯ

КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ/ подпись координатора на станции

Станция 1. Покровка

Библиотека

Станция 2 Геральдика родного края! Каб. 7

Станция 3. Мой район, мой округ Каб. 10

Станция 4. Географическая

Каб. 6

Станция 5. Спортивная

спортзал

Станция 6. Знайка Каб. 12

Итого

№

КОМАНДА

КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ/ подпись координатора на станции

1

2

3

4

№

КОМАНДА

КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ/ подпись координатора на станции

1

2

3

4

№

КОМАНДА

КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ

ИТОГО

1

2

3

4