«LAPBOOK, как инновационное средство познавательного развития детей дошкольного возраста»
Подготовила воспитатель
ГЛОВЯК Валентина Михайловна
Лэпбук, или как его еще называют
"тематическая папка",
это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями.
В ней собирается материал по какой-то определенной теме.
LAPBOOK
Он помогает ребенку организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.
Он помогает ребенку организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.
Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное.
Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов (разновозрастная группа). Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.)
Зачем нужен Lapbook?
Лэпбук отвечает всем требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде:
Лэпбук отвечает всем требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде:
- информативен;
- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения.
- пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера);
- обладает дидактическими свойствами. Несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т. д. ;
- является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
- вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части);
- его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста;
- обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н. А. Короткова:
Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми, на которые указывает Н. А. Короткова:
• включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
• добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
• свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
• открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).
Способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования.
Способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования.
Способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности.
Способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.
Обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми.
Способствует творческой самореализации педагога
Что дает Lapbook в работе педагогу?
В понимании и запоминании информации по изучаемой теме.
В понимании и запоминании информации по изучаемой теме.
В повторении и закреплении материала по пройденной теме
В организации информации по изучаемой теме: он помогает лучше понять и запомнить изучаемый материал.
В организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.
В развитии творческого мышления, познавательного интереса.
В развитии мелкой моторки
Для ребенка Lapbook – это помощник
Лэпбук состоит из папки разного формата, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией.
Лэпбук состоит из папки разного формата, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией.
Что вам понадобится:
распечатанные шаблоны лэпбука;
лист плотной бумаги разного формата;
ножницы;
клей-карандаш;
цветные карандаши, фломастеры, разноцветные ручки;
скотч;
безграничная фантазия.
LAPBOOK «Тактильные игры»
LAPBOOK «Тактильные игры»
Многие дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев и кистей рук. Происходит это потому, что дети с частичной потерей зрения полностью полагаются на визуальную ориентировку и не осознают роли осязания как средства замещения недостаточности зрительной информации. Вследствие малой двигательной активности мышцы рук детей с нарушением зрения оказываются вялыми или слишком напряженными. Все это сдерживает развитие тактильной чувствительности и моторики рук
ТАКТИЛЬНЫЕ ИГРЫ
ЦЕЛЬ: развитие осязательной чувствительности и моторики пальцев и кистей рук; развитие точности движений рук.
С помощью лэпбука дети учатся различать предметы, ткани на ощупь.
Цель: закреплять умение детей соотносить предметы по цвету, побуждать узнавать и называть знакомые цвета.
Цель: закреплять умение детей соотносить предметы по цвету, побуждать узнавать и называть знакомые цвета.
Задачи:
Учить детей определять цвета.
закреплять знание основных цветов (желтый, красный, синий, зеленый);
расширить знания о других цветах (оранжевый, голубой, фиолетовый),
учить соотносить цвета
учить находить и называть нужный цвет
Содействовать развитию речи, внимания, восприятия, мелкой моторики.
«Лэпбук «ЦВЕТ»
«ЦВЕТНЫЕ СТИХИ»
«РАДУЖНЫЕ СТИХИ»
«СОБЕРИ РАДУГУ»
«ПУТЕШЕСТВИЕ В
ЦВЕТНУЮ СТРАНУ»
«ПАЗЛ ЦВЕТНАЯ ПОСУДА»
«ЦВЕТНЫЕ ПАЛОЧКИ»
«УКРАСЬ ВАРЕЖКУ»
Таким образом, новый подход в использовании лэпбуков неоспорим, его возможности безграничны, в реализации современных требований ФГОС, в формировании определённых качеств у дошкольника, таких как:
Таким образом, новый подход в использовании лэпбуков неоспорим, его возможности безграничны, в реализации современных требований ФГОС, в формировании определённых качеств у дошкольника, таких как:
уверенность в собственных силах;
любознательность;
способность к волевым усилиям;
самостоятельность;
инициативность.
