Конспект занятия по математике «Путешествие в страну Математики» для начальной школы

Раимбердиева Гульмира Ергешовна33 0#Материалы для педагогической практики #Конспект зачетного урока #Математика #Учитель начальных классов #Школьное образование Математика "путешествие в страну математики Конспект занятия по математике «Путешествие в страну Математики» 1 Раимбердиева Гульмира Ергешовна, учитель начальных классов КГУ №2 Тема: Обобщение знаний детей по математике. Программное содержание: Образовательные цели: • Закрепить навыки прямого счёта в пределах 10. • Закрепить у детей представление о геометрических фигурах. • Закрепить знание состава числа 10. Упражнять в решении арифметических задач. • Закрепить знание цифр. 0-9. • Формировать навык письма цифр • Закрепить дни недели. • Развивать мелкую моторику рук. Развивающие цели: • Формировать навык самоконтроля и самооценки. • Развивать математическое мышление, воспитывать интерес к математике. Воспитательные цели: • Воспитывать эмоциональное восприятие иллюстраций, осмысленное отношение к рисункам. Материал к занятию: Цифры, геометрические фигуры, иллюстрации к заданиям, листы заданий для каждого ребёнка, иллюстрации к задачам, цветные карандаши, ручки. Ход занятия Организационный момент Учитель: Звенит звонок, Начинается занятие математики. Математику, друзья, Не любить никак нельзя, Очень строгая наука, Очень точная наука Это математика. Учитель: Ребята, сегодня я хотела бы вам предложить интересное, необычное занятие по математике Учитель: Дети, сегодня мы отправляемся в путешествие по Стране Математике. Путешествие будет долгим и трудным, много препятствий встретим мы на пути. Но мы научимся преодолевать трудности и препятствия и придем к успеху. И мне хочется вам пожелать быть внимательными, умными. А вам, что хочется сказать друг другу? Круг пожеланий. Я желаю тебе быть умным. Я хочу, чтобы ты на занятии всё запоминал. Я желаю тебе правильно считать. Я желаю тебе думать. Я желаю тебе слушать. Я желаю тебе быть внимательным. Я желаю тебе много отвечать. Учитель: Как много пожеланий! Я думаю, что всё мы это выполним. Учитель: Ребята посмотрите, сколько гостей в классе. Некоторые из них знакомы, а многие не знакомы. Давайте мы их тоже возьмем с собой в страну математики, смотрите, какие они симпатичные, улыбающиеся. Но прежде, чем пригласить гостей с собой, давайте с ними познакомимся. Дети подходят к гостям, знакомятся с ними. Учитель: В добрый путь! 1) Игра: «Считай — не ошибись» Ответьте на вопросы: 1. Сколько солнышек на небе? 2. Сколько зайцев? 3. Сколько морковок в корзинке? 4. Сколько морковок у зайца в лапах? 5. Сколько всего морковок? 6. Сколько яблок на дереве? 7. Сколько подсолнухов? 8. Сколько ромашек? 2. Игра: «Угадай, какая это фигура?» 1. Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей) Загадки: Нет углов у меня И похож на блюдце я, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? (круг) Он давно знаком со мной, Каждый угол в нем прямой, Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад, А зовут его...(квадрат). Три угла, три стороны Могут разной быть длины. Если стукнешь по углам, То скорей подскочишь сам. (треугольник). Раз квадрат, два квадрат, Два квадрата встали в ряд Если их соединить, Что мы можем получить. (прямоугольник) Задание: Заштрихуй по образцу 2. Чем отличается круг от квадрата? (у квадрата есть углы, а у круга нет углов) 3. Что общего у круга и овала? (фигуры, у которых нет углов) 2. Напиши в квадратах цифры от 0 до 9 Пальчиковая игра Можешь пальцы сосчитать: Один, два, три, четыре, пять. Один, два, три, четыре, пять — Десять пальцев, пара рук — Вот твоё богатство, друг. 4. Впиши в пустые окошечки соседей чисел Физминутка Раз — подняться, потянуться, Два — согнуться, разогнуться, Три — в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — за парту сесть опять. Частушки 1. Мы весёлые девчата вам частушки пропоём, мы в своем любимом классе замечательно живём. 2. Каждый день у нас занятия, лепим, красим, мастерим. Изучаем цифры, буквы и красиво говорим. 3. Любим мы решать задачи, кто быстрей и кто вперёд, а задачи-то какие сам профессор не поймёт. 4. Я дала списать задачки на уроке Алиночке, а теперь у нас в тетрадях у обеих двоечки. 5. Ангелина пример решала, а Полина ей мешала. Вот ребята вам пример, как нельзя решать пример. 6. Мы частушки вам пропели, а теперь хотим сказать: если цифры полюбили всё пойдёт у вас на пять. 5. Решим задачи: ДВА Зайчонка на опушке, ОДИН сидит в избушке. Сколько Зайчиков, скажи? Сосчитай и покажи. Муравьи в лесу густом Дружно строят новый дом. ТРОЕ тащат веточку, ТРОЕ тащат щепочку. Прибавляют дружно шаг Шесть весёлых работяг. ЧЕТЫРЕ улитки Гуляли по саду. Вдыхали улитки Ночную прохладу. Гуляли улитки Всю ночь до зари. ОДНА потерялась — Осталось их три. 6. Игра «Дни недели» Воспитатель загадывает детям загадку: Братьев этих ровно семь, Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний — Появляется передний. (Дни недели) — Сколько дней в неделе? — Назовите дни недели. — Какой сегодня день недели? — Какой был вчера? — В какие дни недели взрослые не идут на работу, а дети — в школу? — А сейчас возьмите карточки. И покажите, какое настроение осталось после занятия Итог занятия: — Понравилось ли вам сегодня занятие? — Куда мы сегодня путешествовали? — Что больше всего понравилось в путешествии? — Молодцы! Вы хорошо поработали, красиво писали, отлично считали. — Ребята, когда прощаются с гостями, что говорят на прощанье? Дети: Мы гостей сегодня ждали И с волнением встречали Хорошо ли мы умеем И считать, и отвечать? Не судите очень строго, Ведь учились мы не много. Приходите снова к нам, Рады мы всегда гостям! — До свидания!