Занятие «Путешествие»

Развлечение

« Путешествие в страну « Математика»

Оформление зала: на стенах висят изображения лабиринтов, геометрических фигур, таблицы с заданиями, которые используются в процессе развлечения Стулья поставлены так, чтобы получился «нос корабля», в центре – мачта с флагом и штурвалом. Дети входят в зал и садятся на стулья, стоящие у стены. Вопитатель (ведущий) изображает капитана(если нет других атрибутв, достаточно капитанской фуражки). Капитан. Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране «Математика». Вы хотите там побывать?(Ответы детей.) Эта страна состоит из небольших островов, на каждом есть свои сказочные обитатели -волшебники.

Им очень нравится загадывать гостям загадки, задавать вопросы. Я думаю, что вы все любите математику, и это путешествие будет для вас очень интересным. Но на чем мы отправимся в путь?(Разворачивает лист бумаги.) Вы видите, на листе точки, рядом с каждой стоит цифра.Все точки надо соединить между собой линиями по порядку, который подсажут цифры, последнюю точку – с цифрами 3и 4, а цифру 1 с цифрой 3.(Дети выполняют задание.) Что же у нас получилось? Правильно, корабль! На этом корабле мы с вами и поплывем в страну «Математика». (У мачты с флагом встает ребенок, на нем бескозырка, матросский воротник.) Капитан. Матрос Петров,подять флаг! Петров. Есть, поднять флаг!(Поднимает флаг.) Товарищ капитан, корабль к отплытию готов. Капитан. Разрешаю принять гостей на борт корабля.(Дети садятся на корабль.) Поднять якорь! Петров. Есть, поднять якорь! Капитан.Полный вперед! Петров.Есть, полный вперед! Капитан. Песню запевай!

Дети поют песню «Считалочка», слова Г.Виеру, музыка С.Будилэ (Виеру Г. Расти большой. – Кишинев,1980). Капитан. Мы приплыли на остров «Загадки». Голос волшебника(в магнитофонной записи). Здравствуйте, дети! Я волшебник, хозяин острова «Загадки», приветствую вас. Добро пожаловать на мой остров! Дети выходят из корабля, рассматривают остров,находят цветы, на лепесках которых записаны загадки, отгадывают их.

Капитан. Молодцы, ребята! С загадками вы справились. А теперь ответьте на вопросы волшебника острова «Загадки». Голос волшебника. Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили мои задания. Добро пожаловать на остров «Геометрические фигуры». Дети сходят с корабля на остров. Голос волшебника. Мои лучшие друзья попали в беду, они ждут помощи. Возьми пакет, вскройте его, и вы узнаете, что вам надо делать. Капитан(вскрывает пакет и читает). 1. Я веселая лиса, мне вцепиласьв хвост оса, я, бедняжка, так вертелась, что на части разлетелась! Три сороки возле пня стали складывать меня. Между ними вспыхнул спор: Получился мухомор! Помогите! Помогите! Из кусков меня сложите. 2. Я веселый белый гусь, ничего я не боюсь! Но вчера упал я с кочки, развалился на кусочки. Собирал меня енот – Получился пароход! Помогите, помогите, из кусков меня сложите.

Дети распределяются на две группы и складывают изображения лисы и гуся из семи геометрических фигур на основе «фотографии».

Капитан. Нам пора отплывать. Всех пассажиров прошу занять места на корабле. Дети садятся. Голос волшебника. Спасибо за помощь, ребята. До свидания! Попутного вам ветра! Капитан.Наш путь лежит на остров «Лабиринты».(Звучит музыка.) Запомните, что из любого лабиринта есть выход, только надо быть внимательным. Давайте поможем маленькой девочке, которая заблудилась,выйти из лабиринта.(Предлагается еще несколько заданий, заимствованных из журнала «Веселые картинки» и увеличенных в размере. Дети пользуются карандашами или фломастерами, показывая, как можно выбраться из лабиринта.)

Капитан. Нам пора покидать остров «Лабиринты» и возвращаться в детский сад. Всем занять места на корабле. Дети садятся,матрос Петров становится у штурвала. Капитан. Поднять якорь! Петров. Есть, поднять якорь! Капитан . Полный вперед! Петров. Есть, полный вперед! Звучит музыка. Капитан. Вот, ребята,мы вернулись с вами в наш детский сад из путешествия в страну «Математика». Хотели бы вы еще там побывать?(Ответы детей.) Я думаю, что ваше желание сбудется,и вы еще не раз побываете в этой замечательной стране.